小新老师：您是从什么时候开始想成为一名老师？

　　李金梦老师：对于英语的喜爱源于童年时期，我遇到的每一位英语老师，都用他们独有的激情和开阔的眼界感染着我。从那时开始，我便没有把英语视为一门应试的学科，而是一件让我乐在其中的事物，这种喜爱伴随我直至长大成人。回忆起童年时期的英语老师，我也想成为他们一样的“引路人”，让更多的学生在青少时期就能对英语产生兴趣，对外面的世界有初步的认识与向往。怀着这份信念，我来到了新东方。

　　对我来说，在教师这个岗位，或许未必会成就多大的功绩，但能让学生能对英语点起希望之火，想起老师所教授的知识与道理，这就是老师的不朽。我们出生在一个“有解”的时代，总有后人奔涌在时代浪潮中，努力去为那些未解找到答案。

　　课堂上的李老师

小新老师：“新东方老师好”，您如何看待“老师好”这三个字？李金梦老师：踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了漫长的育人之旅。记得我刚走上教育岗位时，一切都是那么陌生而又熟悉。到了课间，一群孩子把我围在中间，从孩子们清澈的眼睛中，我顿时觉得一直坚守的教育之路是正确的。或许拥有一定的学科专业知识，或许懂得了一定的教育理论知识，或许掌握了一定的教育心理学知识，但是，怎样成为一名好老师这个问题，是我一直在思考的一个问题。每朵花都是美丽的，每一个孩子都有闪光点，没有赏识就没有教育。作为教育工作者，应该拥有一双发现美的眼睛，去挖掘孩子的潜能，特别是对那些学习基础薄弱，上课规则感不强的学生。在我的班上，我希望每个孩子的闪光点都能被发现，并把这些闪光点放大；每个孩子都有展示自己才华的机会；每个孩子都能够在成就感中获得自信。对于好老师，因材施教不是口号，而是实实在在的行动。每周的教研，英语组的老师们都会对自己班里的每一个孩子进行细致的了解，并在一起讨论相应的教学手段。我也希望能用不忘初心的努力，用自身成长的经历，点燃学子前行的道路。深耕教学内容，严把教学质量，做到真正的好老师。我和我的新东方小新老师：李老师有没有关于您和学生之间难忘的事情？李金梦老师：我之前有一个初一的学生，他十分聪明，成绩也很好，课上一听就懂，但作文总是写不好。为此，妈妈总是逼着他多写作文，多练作文，但并没有太大的长进。渐渐地，他对提升自己的写作能力越来越没自信。了解到这些情况后，我没有拿他的短处和别人的长处比，进行盲目的教育。我分析了他的思维结构，兴趣爱好，性格偏向，采取适合他的方式。因为他的逻辑思维较强，但理解力一般，我就帮他分析写作文的意义及目的，教他将作文分为多个版块，再组合在一起。最后，他轻松地完成了一篇高质量的作文。他不是写不出好作文，只是花费的时间比别人长。作为老师，我们要有耐心、有针对性的去帮学生们解决问题。

      家长口中的李老师小新老师：您认为在教育中应当培养学生哪些能力？李金梦老师：我希望能够通过我的知识，所见所闻，让孩子们切切实实的提升分数，且通过我的眼睛，也能够看到，了解到，感知到更多的国际的新鲜事物和思想。得到更多不单单只是停留在课本上的内容，而是在未来能够拥有更多可能性的机会，通过和不同文化的人进行交流，拓宽自己的视野。我和我的学生小新老师：最后，有没有想对您的学生说的话？李金梦老师：目前带三个年级的学生，希望现在所带的初一的学生能打好基础，拓展视野；初二的学生调整心态完成好这个难度的跨越，奋力向上；即将面临中考的学生，拼尽全力，考出最好成绩！后记

　　一直以来，李金梦老师都有一个成为“好老师”的梦，她也通过自己的方式帮助到更多的学生，成为真正的“好老师”

　　正如李金梦老师所言，每一个学生都有闪光点，没有赏识就没有教育。所以在李老师的课堂上，她把每位同学看成一朵含苞待放的花朵，而自己就是园丁，帮助他们不断健康成长。

　　她的教育方式犹如春风徐来，虽水波不惊，却滋润万物，她就是石家庄新东方初中英语老师，李金梦。