导 语

　　你见过漫天的彩霞吗？虽不比午间的太阳炙热夺目，却在清晨和夜晚点缀了整片天空。

　　石家庄新东方学校就有这么一位老师，三尺讲台是她的彩霞，让整个课堂变得生动有趣！生活热气腾腾，教学多姿多彩，秉持着“教学素材来源于生活，生活融入教学”的孙香溢老师，让我们一起去看看她的故事~

　　·石家庄新东方国内考试部考研英语、大学四六级老师——孙香溢

　　·本科：河北师范大学和英国斯特灵大学（University of Stirling）翻译专业双学位学士

　　·硕士：英国罗素集团杜伦大学（Durham University）TESOL（对外英语教学）硕士

　　·雅思成绩：7.5（阅读8.5）

一朵云推动另一朵云

　　“在英国的学习让我对教学有了全新的认识！”

　　孙老师对教学很大部分的启发都来源于在英国杜伦大学留学的那段经历，她认为中国和英国的教育方式很大区别就在于“兴趣激发”上，在中国孩子们从小接受的是填鸭式教育，大部分时候会认为学习都是枯燥的，从而失去学习的兴趣和动力。而英国的教育方式，更多的是强调学生的参与，激发学生的学习兴趣，能够让学生主动地学习。孙老师认为“能够激发学生学习动力，让学生主动学学习”这种教学方式是非常重要的。

　　比如，如何学好一门外语？亲身学习经历让孙老师对如今英语教学有着很大的启发。在英国上学期间，孙老师报名学校的西班牙语选修课，西班牙老师对她西班牙语的学习以及现在的教学方法都产生了非常大的影响。

　　西班牙语老师是墨西哥人，因为在英国上课，所以老师上课时用英语来教西班牙语。一开始孙老师很担心自己会听不懂课，但后来发现，不仅自己的英语水平提升很快，西班牙语的学习也得到了飞速提高。是不是觉得很不可思议呢？

　　孙老师说，因为西班牙语和英语属于同一语系，所以很多单词长得都类似，在学习过程中就能更好的对应，一方面能借助自身熟悉的英语单词更容易记住西班牙语的单词；另一方面，学习的这个过程让自己又巩固了英语单词。反之，如果用中文学西班牙语，我们在课堂上需要来回转换的两种语言差别太大，在理解上增加了难度，效果会差一些。

　　孙老师出国前在国内学习过两年的西班牙语，但是最后的收获远远比不上在英国的选修课。所以，孙老师通过自身学习西班牙语的经历，在英语教学方法上有了很大的收获，将自己总结出的感受和方法运用到课堂上，锻炼学生学习英语的思维。比如，在课上，孙老师讲到生词的时候，她会将这个单词的英文释义告诉学生，而不是单纯的中文解释，这样能学生更准确地了解该词的含义以及适用条件，并且能反复巩固多个单词；再比如，在以交流为目的的英语课上，孙老师会尽可能多的使用英语，让学生处在英语的语言环境中，这对提高他们的听力及口语都有事半功倍的效果。

　　学习没有捷径，但有更好的学习方法！孙老师用自身的经历，精简学习方法，结合所授知识，更贴切同学们的实际情况，孙老师用实际行动证明了教育的意义，一朵云推动另一朵云。

提高学习兴趣

　　孙老师回忆起第一次教学是在大学期间，给一名高中生当英语家教老师。在此之前，孙老师对教学完全没有系统性概念和想法，当真正为学生教课后才体会到教学比想象的要难很多！因为教学不仅仅是老师把知识点灌输给学生就行，而是需要让学生真正理解、真正掌握知识点。所以教学方法尤为重要，如何用有效的方式让学生有所提升、如何用有趣的方式让学生爱上英语等等都需要老师去思考。另外，孙老师认为作为老师，还有重要的一点是真正关心学生，了解清楚他们的需求和问题，才能更好地帮助他们实现目标。

　　“在所有教学理念中，以学生为中心的课堂是我一直以来最想要在我的教学中实现的。以学生为中心，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主导，而老师的职责则是提供指导，帮助学生自主的学习!”

　　在提高学生学习兴趣上，孙老师一方面，会在课堂上适当地加入适合大学生的课堂活动，设计一些小组活动，既能提高学生的课堂参与感，让他们主动地去探寻知识，又能活跃课堂气氛；另一方面，大学生对一堂课的收获感要求较高，所以老师在课上要做好总结，让学生明显感受到这节课的收获，同时在课上也可以给同学们补充一些课外知识，拓展学生的知识层面。

　　记得有一名考博复试的学生，时间紧迫，只有三天的口语课，孙老师和他练习了面试中可能会遇到的所有问题，但是枯燥的应试英语总是短暂的，且学起来十分枯燥乏味。于是，孙老师还教给学生很多地道的口语表达，与学生平时生硬的学习大有不同，学生直呼“太上头了！”

　　上完课之后，学生发微信告诉孙老师：“是你让我对英语突然有了浓厚的兴趣！”此后，学生还问了孙老师其他学习英语的方式，孙老师也毫不犹豫地教给了学生。这件事让孙老师十分感动，因为作为老师，传授知识是一方面，但更重要的是培养学生的学习兴趣和自主学习的能力，能使他们受益终身！

　　小新想，孙老师的感动也来源于看到同学们努力后有所收获，无论是考研还是考博，每位同学都像是关在黑色的房间里洗衣服，不知道是否洗净，只能等到开灯的那一刻才能知道答案。孙老师在陪伴考生们走过的道路，不仅仅是对学生意义非凡，对她来说也同样如此。

　　去年考研班有一名学生让孙老师也十分感慨，记得当时临近考试，班上大部分学生都选择自己在家复习，只有这位学生是从头到尾一直坚持到最后一节课，从未迟到早退，更没有旷课过。即使班上只剩一名学生，孙老师绝不放弃！学生十分努力，只要学生需要孙老师，她都会及时出现为学生解答疑惑。今年过年期间出了考研成绩，学生第一时间发微信告诉孙老师这个好消息：我考过了！孙老师十分高兴，学生还说孙老师讲过的学习方法都很好用，特别感谢孙老师最后几节课的陪伴。

　　孙老师说：“当时我十分感动，虽然作为老师我像平常一样尽职尽责、认真上好每一节课，但对学生来说，每一节课可能对他们的意义都很大！”这些事情无时不刻地激励着孙老师，一定不要辜负学生的信任，上好每一堂课！

孙老师的“重要建议”

　　很多大学生都十分注重一件事是否有结果？结果是好是坏？孙老师认为每个人在成长中，结果反而没有过程重要，在这个过程你学到了什么？这个过程令你成长了多少？培养了什么能力等等都很重要，老师也更应该给予学生帮助，指引他们更好地发展。

　　在培养学生学习能力上，有几点能力是孙老师建议当今大学生需要注重培养的：

　　一是独立思考能力，大学生在学习上较中学生更为独立，思考方面也更需开拓思维，而如今大学生往往想寻找捷径，所以孙老师在授课时注重培养学生的独立思考能力，无论是课上提问还是课下作业，都要求学生主动思考，不要怕出错。

　　二是分析问题、解决问题的能力，考生在考场上是没有演习的，拿到试卷分析问题、解决问题是考生最直接要面对的两件事，锻炼这两方面的能力，无论是应试还是在生活中解决问题都有所帮助。孙老师会带学生充分利用课堂，学习如何分析问题、解决问题。

　　三是合作能力，孙老师会给学生设置必须合作才能完成的小组作业，增强学生的合作能力，有些事情只靠单打独斗反而适得其反。

　　四是自主学习能力，学习是一辈子的事情，学习是需要主动去完成的事情，没有人总会催促你完成学习，也没有人会一直监督你完成学习，所以培养自主学习能力是首要完成的，也是必须具备的能力。

　　培养能力后，关于大学生的英语学习，孙老师有话想说：为什么大多数大学生觉得“四级轻松考过，但六级却迟迟不能放我一马？！”其实，六级比四级难只是一方面，另一方面是因为四级考试一般在大一，考试难度不大，而且同学们刚进入大学，高考英语的水平还在，所以通过考试并不会很难。而之后的六级考试，离高考时间太长，英语已经忘的差不多，所以通过考试就比较困难。

　　大学生的英语水平之所以不足还有一个主要原因是大学对英语课不够重视，不像高中把英语当作高考科目去学习。所以大学生想要提高英语水平，一方面要提高对大学英语课的重视程度，把英语当作专业课来学；另一方面要依靠学生的自主学习，课余时间多去接触一些英文的材料，包括电影、书籍、新闻甚至是论文，都可以帮助学生学习英语。

　　听完孙老师的建议后，同学们是否再次充满动力呢？英语的学习如今越来越被重视，也成为了很多人发展的必备语言，就像孙老师所表达的那样——“兴趣是最好的老师！”孙老师通过各种方式提高学生对英语的兴趣，并通过自身经历推动“另一朵云”，跟着孙老师学习，完美！