导 语

　　经典电影《放牛班的春天》中的音乐家克莱门特面对一群难缠的问题孩子，他用音乐感染并渐渐打开孩子们的心灵。

　　每位老师心中都有一个“好老师”标准，对师方伟老师来说，想成为如克莱门特那般，用真诚、精湛的教学去打动孩子们，用自己的授课方式打开孩子们的兴趣大门，感受语文的魅力，成为孩子们眼中的“好老师”！

　　·石家庄新东方优能中学初中语文老师——师方伟

　　·毕业于西安外国语大学研究生

　　·课堂风格：幽默风趣，寓教于乐

异国之行

　　“教师，并不是我初始的理想。”

　　师方伟老师在高考那年，选专业的时候并不知道如何抉择，听同学说“对外汉语”专业时下很热，不自觉地，师方伟老师开始脑补面对着众多金发碧眼，指点江山，挥斥方遒的画面。（小新脑海里都有了画面感~）于是，他怀揣着“高端”的梦想，开始了自己的教师成长之路。

　　大学第二年，终于有了“施展”的机会，师方伟老师作为汉语教师志愿者赴泰国进行为期10个月的汉语教学。虽然不是想象中的金发碧眼，但也是外国学生。在出国之前，师方伟老师进行了一个月的培训，“虽然已经接受了培训，但作为新手教师，还是颇为紧张。”师方伟老师内心小小激动，这是一个绝好的锻炼自我的机会，抱着学习、磨炼自我的心情开启了“异国之行”。

　　泰国教书，最担心的就是语言问题。在培训期间师方伟老师每天会有一个小时的泰语培训，不过只是一些基础的课堂用语。所以师方伟老师在最开始教学中，总是在汉语、蹩脚的泰语和不标准的英语之间切换。但事实证明，在语言环境下学语言会快很多！仅过了几个月，师方伟老师的泰语水平由开始的“蹩脚”晋升到了“文盲”（只可以听说，不能读写），“这也为我做老师打下了好的语言基础，毕竟一个中国人在泰国用泰语教汉语的感觉还是比较酷的。”（偷笑ing...）就这样，师方伟老师的“以后就当一个老师吧！”的念头越来越强烈。

　　师方伟老师所在的学校名为Srisongkramwittya，隶属于黎府（泰国行政单位）。有一次，汉办的领导莅临视察，当时领导的一番话令师老师记忆犹新，她先是抛出一个问题“你认为，汉语教学最重要的是什么？”，“适合的教学方法”在场的大多老师都是这样回答，师老师也不例外。“我认为最重要的不是用什么方法传授知识，而是激发他们对汉语的兴趣”领导意味深长地说。那一瞬间，师老师脑海闪过的是高中数学老师的一句话“学习本来就是一件枯燥的事儿”，不同的场景，不同的时间，不同的角色，却说出了同样意义的话。“我要当老师，当一名能让学生激发兴趣的老师！”师老师对自己坚定地说道，而这也成为了他至今坚守的教学理念——寓教于乐，兴趣优先。

邂逅新东方

　　“遇见新东方，是在大学期间....”

　　毕业可期，小伙伴们为了工作东奔西走，那时候在就业去向徘徊的师方伟老师知晓了新东方，不过当时对泰国结缘的他已经决定要返回泰国工作，所以与新东方错过。

　　直到后来，由于一些原因，师方伟老师结束了近三年的泰国教学，回到了国内。他用一个月的时间悉心陪伴家人，而后便成为了找工作大军中的一员，师方伟老师首选还是教师岗位，毕竟是异国立下的志愿。当接到新东方面试通知时，才是真正意义上与新东方的邂逅，虽然这个邂逅有点坎坷.....

　　“初试就迟到了，这真的很不职业。”

　　师方伟老师如今提起还有些懊悔，当时迟到了的他站在万达校区楼下时，并没有第一时间按电梯，而是掏出手机预订了当天的返程车票。（小新：师老师对自己还真是“狠”！）面试时，师方伟老师试讲选的是一首诗歌，由于紧张，试讲的语速很快。当面试老师嘴里道出“完了？”这样的疑问句时，师方伟老师的脑海给出了肯定句的回答“完了”......

　　但有三年国外教学经验的师老师，并没有意识到他的授课特点吸引了面试老师，他不出意外地成功通过了初试，接着是复试，然后培训。“虽然只有五天的培训，但是我感觉耗费的脑细胞比在外三年的学习还要多，曾经一度想要放弃，但是还是挺过来了。”培训期间的每分每秒都被老师赋予了意义，不断地磨课、备课，学习专业知识以及讲课方式。虽然过程艰辛，但最后的结果很圆满，短短几天内的成长与收获“爆棚”。

老师与学生

　　“曾经一度以为有着近三年的教外国学生的经验，‘怯场’跟我没关系。”

　　自信满满称“不紧张”的师老师直到暑假班第一次站上讲台才明白：在新东方，我还是一枚新手，需要学的还有很多。“教然后知困”，一个暑假下来，师方伟老师真正理解了“教学相长”的涵义，为学生进行讲解的过程也是自己对知识再学习的过程，与学生一起成长的过程更有意义。

　　“语文，在众学科中，被定义为一门容易让人枯燥的科目，所以，如何激发学生的学习兴趣就显得尤为重要！”这是师老师一直在坚持的教育理念——寓教于乐，兴趣优先。学习兴趣是其主动学习的动力，而主动学习是其学好的基础。师老师也希望他的学生，从这里得到的不仅是知识，更是一份学习的乐趣。

　　那么，师老师的课堂是如何有趣呢？

　　一、拒绝“刻板用语”，师老师说，他时常找网络热点词句结合知识点教授给孩子们，不仅是希望和孩子们交流无障碍，也希望通过这样的方式吸引学生的兴趣，让孩子们知道学习语文的方式也可以是多样的。

　　二、图画背诵，大家都知道语文最难的莫过于背诵大量的文言文和古诗，孩子们不理解就无法流畅地背诵，所以师老师会以图画的方式助学生理解背诵，有时还会带着孩子们一起画，场面一度“火爆”，孩子们的思维创造能力也瞬间打开。据说有时候，师老师也会用到角色扮演的形式让同学们“身临其境”去理解文言文。

　　三、游戏加强记忆，师老师在上完课后会预留出十分钟的时间带孩子们玩游戏，比如飞花令、成语接龙等文字游戏，通过分组的方式比赛，获胜组将获得师老师的小奖励，以此鼓励孩子们的出色表现。“孩子们都十分的积极，有时课讲完了，孩子们都迫不及待地想要玩飞花令，直呼：老师快开始吧！”师老师认为此类文字游戏不仅有效帮助孩子们感受中国传统文化，也可以帮助孩子们理解和记忆。

　　小新听完后，忍不住想去插班听师老师的语文课了！

　　那有人问了，“玩转课堂”的师老师对学生不严厉吗？

　　No！师老师也有严厉的一面哦！

　　记得有位学生刚到师老师的班里时，可以看出学生有些抗拒，不愿学习枯燥的语文。所以第一节下课后，师老师便给孩子家长打电话，询问一下孩子的上课感受，他担心孩子不适应课堂节奏、或者不适应老师的授课模式等等情况。但家长说：“孩子说很喜欢您的课，还说从没见过语文课还可以这样上。”师老师听后很开心，也消除了担心。在之后的课堂上，孩子也越来越配合师老师，变得十分积极主动。

　　比如，学生的字迹欠缺练习，师老师便严格要求学生的字迹工整，每到交作业时，只要学生的字不合格，师老师便会要求学生重新写。久而久之，学生的字越来越工整，不等师老师要求便每天主动练字。如今，学生不但是字迹工整，就连考试成绩也取得了很大的进步！

小感动

　　在知识的海洋中来来去去，也时不时地会穿插一些小感动：

　　记得一期暑假班结课的时候，师老师像往常一样准备提前进教室，不料半路被几名学生拦住，说是要准备惊喜。师老师心中不禁有一丝期待。在行课当中并没有惊喜出现，直到授课结束时，学生们集体要求收起投影幕布....

　　这时，出现在黑板上的是一张需要老师签字的“请假条”，曾一度以为只会存在抖音上的场景就展现在了老师的眼前。“哽咽在心头，发哑的嗓子、批作业的深夜…突然感觉像是得到了回报。”

　　与每个孩子的点滴都是老师最珍贵的礼物，在脑海里，在心头上，而老师将最美好的心愿都寄予每个孩子，希望快乐成长，希望不负时光，希望未来可期。

　　始终秉持着“教学相长”、“寓教于乐”教学理念的师老师，课堂上能够“玩转语文”的师老师，有数不尽教学故事的师老师，始终包含着对学生满满的责任与爱。潜心在三尺讲台的师老师，你pick吗？