他，是今年新东方学校的“优秀教师点石成金奖”获得者，他的VIP1对1提分率高达82.7%，高端班课达分率更是达到87%。

　　他的教学幽默风趣重严谨，寓教于乐启思维，他的教学原则是以身作则，因材施教。在教学过程中他力求让学生在“痛苦中”感受快乐，在快乐中看到希望。他在教学中，不拘泥于课本，上课从一个题目能拓展到一黑板的知识点和有趣的课外知识。他用自己丰富的人生经验和风趣的传授技巧让学生的每节课都在笑声中获得满满知识。而在幽默的同时，他也从不失严谨，每一次作业上都有他满满的批阅和悉心点评，学生对待他的作业从不敢懈怠。他独特的教学风格也深受学生们的欢迎，课堂融会贯通，重点突出又延伸拓展，使不同水平层次的学生各取所需，收获颇丰。

　　教书育人，责无旁贷，教学有法，教无定法，是对他的教学最好的诠释。

　　师  者

　　Q：您对于教师这个职业的理解？

　　A：我觉得教师这个行业最重要的事情，就是将自己的知识以及人生的经历，用最正确、最有效的方式传达给别人，可以让他们在生活中运用你传达给他们的知识来获得一些好处，这是我对教师的理解。

　　Q：您认为作为一名优秀教师，应当具备哪些素质呢？

　　A：我认为成为一名优秀的教师必备的素质有三点。第一是在自己所教授的领域中具备过硬的专业知识；其次应该有耐心并且有爱心；第三，一个优秀的教师，不应该只是单一的将知识从一个方向传到另一方向，而应该灵活的从多角度来看问题，尤其是在面对不同学生，要站在学生的角度看问题。 

　　Q：促使您成为一名优秀教师的原因是什么呢？

　　A：我觉得对我来说最大的动力可能是因为来到这个集体后，我意识到我相对于部门里一些老资格的优秀教师，还是一个“年轻”教师，我也从他们身上发现很多闪光点和优秀的教学理念，因为我不服输的劲头促使我尽力向他们学习，希望能够达到他们的水平，所以其他人的优秀也是让我进步的一个动力。

　　Q：作为一名托福教师，您在平时是如何提高自己的教学水平的？

　　A：首先，我会积极参加部门的教研活动。通过北美组或者口语组内部的一些教研活动，可以学到别的老师优秀的教学理念和方法，这些方法都是在教学过程中不断被证明有效的，我会学习并运用到自己的教学中去。第二，在时间允许的情况下，我也会逼迫自己参加一些我所教授的学科的考试，比如今年我参加了托福考试，去年尝试了雅思，都取得了很好的成绩。准备考试的过程，其实也是我自己能力提升的过程，从中我学习到了很多在教学中没有意识到的问题，这些经验日后可以辅助教学。另外，我会在网上找与北美托福教育相关的文章或视频，通过学习领域权威人士的观点，让自己的教学能够跟得上托福教育最新的步伐。

　　Q：作为今年石家庄新东方学校的提分冠军，您觉得您在教学中“严”都体现在了哪些方面？

　　A：作为今年部门的提分冠军，我觉得我的严可能体现在如下几个方面，第一个是在课上的时候。其实课堂上我是一个比较风趣幽默、喜欢用一种轻松活泼的方式给大家上课的人，但是这种风格，并不会给不想好好听课的学生开小差的机会。思维没有跟上课堂的同学，我不会对他们留情，比如说有一些学生在我讲课的时候玩手机或者是看网页，我会严厉地指出他们的问题，一定要把他的注意力抓回课堂上，跟大家一起往下进行。第二，在课下的时候，由于口语学习的特殊性，学生们缺乏语境，口语在四科里面属于比较差的一科，所以需要多练习才能达到考试的要求，无法避免地造成了口语这一科的作业会比较多或者难度比较大。作为一名老师，一定要多加鼓励、多加要求，让学生们无论通过什么样的方式都要完成我布置的任务，这样才能保证他们的学习效果。另外我会详细地记录学生们的考试时间，在他们考试前的一段时间里为他们制定严格的考试计划，并邀请学管老师和助教老师一起帮忙监督。

　　Q：老师，根据我们的了解，您近期参加的几场考试都取得了单项满分的成绩，参加考试对您的教学产生了哪些影响？

　　A：最近两次我参加托福考试的口语成绩不错，我觉得首先是对我目前教学能力的肯定，我也希望可以将这种获得肯定的教学方式以及教学能力运用到平时教学中去，帮助更多的学生，获得他们理想的成绩。其次，我一直要求自己去参加托福考试以感受最新的考试趋势，对我来说也是一种非常好的反省自己的方式。因为在考试中可能会发现一些平时教学过程中没有考虑到，但学生会遇到的问题，对我来说都是非常宝贵的经验。我也会重新思考并在教学中改进，避免学生出现类似的问题，帮助他们获得更好的成绩。

　　Q：请问老师在工作和生活中是一个状态么？

　　A：工作和生活中的我，其实还是有些不一样的。在课堂上，包括课下的时候，当学生来问我一些问题，或者我在和他们讲解知识的时候，我是比较严肃认真的，所以很多人会觉得我是一个说一不二的人。在生活中我是比较活泼的，虽然比学生们大很多，但其实我有很多年轻人的爱好，比如我很喜欢踢球，也经常会看一些电影，甚至自己也会抱着相机出去拍照，所以我在生活中还是一个比较活泼的人。

　　传  道

　　Q：您认为您的教学风格是属于哪一类呢？ 

　　Q：您在日常教学中的教学原则是什么呢？

　　A：关于教学原则，我认为对于不同条件、背景和水平的学生要因材施教。我不会因为学生的程度不一样而轻易地对一个学生下定义。我的原则是会根据不同学生的情况制定不同的教学方法，而且不会轻易的放弃任何一个学生，会努力帮他们达到期望的学习成果。

　　Q：您认为自己的课堂在哪些方面比较有特点呢？

　　A：首先，因为我之前在海外居住的时间比较久，在加拿大居住了将近14年，所以学生在口语课堂上对我的认可度是比较高的，这也有利于我开展后面的教学活动。第二，我觉得我有一种亲和力吧，我会尝试着去亲近学生，用学生感兴趣的方式和他们交流，跟学生之间的关系比较融洽，这对于教学也是有所帮助的。另外我觉得我善于将学生难以理解的、尤其是在英语环境下比较晦涩的知识，用日常生活中学生们喜闻乐见的形式或者熟悉的事物联系起来或者进行类比，通过这种方式可以帮助学生清楚地理解教学内容。

　　Q：您在专业课教学方面有什么独特的心得或经验吗？

　　我会在课上专门为学生创造英语语境，因为口语对于中国学生来说最难的就是开口，学生经常会惧怕开口讲英语，而且有时候想说发现自己根本说不出来，这个问题主要是由于我们平时没有英语语境。如果在生活中能为学生创造无论是何时何地，都能用英文来思考并组织语言的机会，久而久之，对于学生以后面对口语问题时，他们的反应能力、自信心都会得到很大提升。其次，我在课堂上会给学生很多机会表达自己。比如我会提前布置任务，上课前的第一件事就是让学生在所有人的目光下进行一个monologue（独白），来提升自己的自信心并改进自己在说话时候的神态和语调，并且我还会让学生组织他们感兴趣的话题或者对于教学、口语方面的一些问题，用英语对我进行提问，我再回答，让学生不仅仅只是被动地接受知识，而是主动学习。同时，这种方式对提升学生的自信心也有很大的帮助。

　　授  业

　　Q：教授了如此多的优秀学员，您有什么特别印象深刻的事情？

　　A：我觉得主要有两种情况让我印象深刻。第一，学生取得了一直以来为之努力奋斗、梦寐以求的分数的时候，他们喜悦的心情让我印象深刻。另外，很多学生和我没有课堂上的师生关系后，还会和我在生活中保持联系，比如他们会回来看望我，分享一些生活中的近况或升学方面的喜讯，这些都会让我印象深刻。

　　Q：到目前为止，您在教学中最满意的学员可以分享一下么？

　　A：我想着重说两个案例，都是通过制定具有针对性的教学计划和方案后，获得了非常令人满意的结果。第一个是一个四十三中的男生，当时他的口语是24分，这个分数已经很不错了，但是他其他科目的分数也很优秀，所以希望在口语方面取得一个突破，总分达到110。他的口语在词汇量和流利度方面都没有什么问题，那是什么原因阻碍他取得更高的分数呢？后来我发现这个同学说话的方式和发音有比较明显的问题，在这种情况下，我在课程中为其制定了对说话方式和语言表现力有针对性的计划，通过20多天一对一的学习，这位同学最后带给我一个非常振奋的一个消息——-从24分考到了28分，这个成绩在同期乃至全国的学生中都是非常优秀的，也说明针对性的教学非常有效果。第二个案例是一位二中的同学，他的口语卡在23分怎么也上不去，他的家长找到我说最后的成绩哪怕能有一分的进步，考到24分也可以，因为一两分的提升对最后的总分都是有很大帮助的。跟刚才那位同学比较像，这位同学也是在表达方式上有一些不足。通过针对性的课程训练后，这位同学也取得了令我甚至有些意外的口语26分的高分。所以在这两个案例中，我为学生们制定的有针对性的备考计划以及练习的方式，再加上他们对这个计划的配合度和最后取得的学习成果都非常令我满意。

　　解  惑

　　Q：您对目前比较火热的出国留学有什么看法？

　　A：我认为出国留学依旧会是一种趋势。就我个人而言，我曾在加拿大生活了14年，我认为加拿大的教育理念跟美国比较相似，跟国内的教育理念有一些不同的地方，比如国内的教育可能会偏应试一点，对于一个学生的应试能力有非常高的要求，而北美则更偏向个人综合素质的提升，这个也是现在很多家长希望孩子具备的能力，不仅仅是考试，而是全方面的适应社会以及未来世界发展的生存能力，所以目前北美的这种教育模式对中国家长来说是比较有吸引力的。其次，英语目前是世界上最流行的第一大语言，引领世界语言的潮流。很多家长也非常希望自己的孩子可以去真实的语言环境中练就一口非常纯正的美式英语。除此之外，国内很多家庭的生活条件越来越好，有了充足的物质条件后，能够帮助孩子实现这样的梦想。结合以上三点，我认为出国留学未来还会是一种流行趋势。

　　Q：有很多人认为英语的学习很大程度上取决于语言天分的多少，您如何看待这个说法？

　　A：对于语言学习是否需要天赋，我个人认为是两面的。第一，语言的天赋肯定是重要的，在语言学习上有天赋的话肯定会在一开始接触这门语言时，相对于其他学生来说有一个比较高的起点，比如说我曾带过一些在我看来有语言天赋的学生，在基础差不多的情况下，他们会比较轻易地将老师说的语言，包括老师的语音语调以及老师列举的例子，很快地运用到自己的学习中，毫无疑问这些学生在开始学习的时候是要容易一些的。 

　　但是从另一方面讲，有天赋的同学毕竟是少数，大部分的同学在我看来应该并且可以通过后天的努力来弥补天赋上的不足，从而达到一个语言学习的高度。比如我带过一个42中的女生，她的语言能力相对其他同学，有些落后。当我给全班同学布置了很多任务，其他学生怨声载道、不愿意做或者觉得作业很枯燥的时候，这个女生默默地不断练习这些题目，通过一段时间的努力，这个学生拿到了那个班里的口语最高分。她的例子告诉我们，天赋固然重要，但是如果没有足够的语言天赋，后天语言上的成功也是可以通过勤奋学习所达到的。

　　Q：有什么好的学习建议给正在备考托福的同学呢？

　　A：对于即将备考托福的同学，我建议大家踏踏实实弄词汇，有一句话叫做得词汇者得托福，这一点真的不是开玩笑，四项里面任何一项只要词汇不过关，是无法读懂题、听懂题或者说出来题目的，词汇是考好托福的基石，所以大家一定要认清这个道理，千万不要觉得只通过技巧就可以得到一个好的分数，词汇始终是重中之重。第二，无论是听说读写中的哪一项，它考验的是英语能力，如果一个人的思维能高效地进行中英文转换，那么四项他都可以做得很出色。以口语为例，学生面对一道突然出现在屏幕上的英文口语题目时，如果他需要将英文题目转换成中文，在脑海里面构思好中文答案，再用中文翻译成英文说出来，是完全不符合托福考试的考试时间的，因为只有短短的十几秒钟的时间来准备。在这种情况下，当学生看到英文题目时不需要进行复杂的翻译的过程，思考片刻后脱口而出答案，才能有效地答题。

　　所以我建议大家在平时的生活中，多用眼去观察，多用耳朵去听，用英文去思考你所看到的、听到的、想到的和经历过的所有事情，通过一段时间的锻炼，中英转换能力和逻辑能力都会有所提升。第三，我建议所有口语考试任务的学生一定要抓住机会，尽量多在生活中使用英语，尤其是在别人面前做类似于public speaking的公众演讲，这样可以极大地提升你在人前说话的勇气和自信，考试的时候你说出来的语言才是考官真正想听到的一种感觉。

　　Q：谈一谈您眼中的新东方。

　　A：在回国我联系到了新东方，它是我回国唯一的选择，因为从我在各方面得到的信息来看，我始终认为新东方在国内的培训机构中处在一个前沿的位置。我回来后发现新东方没有在文化上对我造成很大的冲击，毕竟我在加拿大生活的年头比较久，当时会担心我回国后会不会“水土不服”，后来欣喜地发现并不会出现这种情况，从侧面也可以证明新东方不管是管理模式还是办学理念还是很接近北美比较先进的一些教学方式的，所以我也非常满意并且很感谢新东方。