她高冷的外表下藏着一颗炽热的心，课堂上活力四射，生动形象的讲解使孩子们在快乐中高效学习；

　　她认真负责，了解熟悉孩子们的心理，乐于与学生沟通，善于引导学生解决问题，致力于激发学生学习兴趣；

　　她对自己要求严格，专业知识扎实，逻辑思维清晰，不断钻研高效率的教学方法；

　　她的课堂氛围积极活跃，耐心解决各种问题，擅长鼓励学生并发现们的优缺点，以帮助其取得更大的进步；

　　她怀着对教育事业的热情以及对孩子们的喜爱和负责，坚持用真心去做真教育。

　　◇石家庄新东方学校初中数学老师—吴琪

　　◇毕业于太原理工大学，期间获专业学习及科技实践类奖学金，并多次获得“三好学生”荣誉称号。

　　◇深刻了解石家庄本地中考数学考情考况

　　◇参与历年中考试卷评析

　　◇参与新东方VPS教材编写及产品研发

　　吴琪，江湖人称 “琪哥”、“吴大”（与语文老师组成“五大三粗”组合），这与她的性格十分符合，豪爽却不失稳重，总是给人一种值得信赖的感觉，当然事实证明亦是如此。

　　琪哥具有狮子座十分明显的特征，所到之处必定是充满了阳光与热情，自信的笑容永远挂在她的脸上。

成为老师是偶然？还是必然？

　　“说起选择教师这个行业，其实是偶然事件...”

　　大概在六年前，还是大学生的琪哥被一位老师拉去代课。即将要面对几十位初中生的琪哥带着一丝忐忑抓紧每分每秒备课，就怕在课堂上出错。

　　“当时真的非常紧张，我一紧张就脸红，深怕学生会突然问我，老师你的脸怎么这么红。”琪哥笑着回忆起当时的糗境。

　　虽然紧张，但琪哥依然hold住全场，让她出乎意料的是，课后孩子们和家长的反馈都很好，希望她可以继续授课，琪哥此后便开始慢慢接触教育行业。

　　“我深知，这个行业不仅需要专业知识能力，同时需要认真负责的心，身边的朋友和家人也不断鼓励我，使我坚定不移地踏进了教育行业。”

　　“我喜欢和孩子们相处，享受帮助他们解决问题的过程，这不仅仅是我的工作，更是我的理想。”

　　怀揣着这份理想的琪哥一毕业便来到新东方，“最早接触新东方是在电影《中国合伙人》中，我被主人公创业的故事深深感染，从而促使我去了解新东方。来到新东方后，我深刻感受到这是一个充满着专业和关怀的地方，每一位老师都在为了自己内心的梦想奋斗着，为了孩子们的未来一遍一遍做好教学的相关工作，这是一个让梦想生根发芽的地方。”

师者，传道授业解惑也

　　“老师并不是单纯讲解知识的人，同时承担着教育和培养孩子各个方面的重任。对于初中的孩子，必须要因材施教，当然引导是最常用的方法。”

　　数学是一门严谨的学科，对于逻辑思维对的要求较高。因此在琪哥的课上，除了知识的学习，她也很重视孩子习惯和数学思维的培养。

　　比如学习知识，一定要把握住知识的本质是什么？有什么性质？如何使用？如何迁移和综合？琪哥在课堂上引导性内容占比更多，她会带领孩子们从问题出发，分析问题的本质，一起探究问题。

　　此外，琪哥会很关注孩子的心理发展，初中是青春的重要过渡期，处理孩子青春期问题的方法十分关键。她每节课都会注意每个孩子的上课和课间的状态，一旦发现孩子有反常现象，课下马上找到孩子，耐心询问情况，并且观察孩子心理特点以及最大的心理需求是什么？分析出现状况的原因是什么，及时帮孩子解决问题。（小新：琪哥虽然不是心理专家，但她的关注与关怀也是给孩子们的最大鼓励！）

　　在工作之余，琪哥做的最多的事情就是帮孩子们解答疑问，但她有自己独特的答疑之法....

　　她发现孩子们问题时总喜欢直接把整道题抛给老师，然后说“老师，这道题我不会。”看到后非常空白，看不到孩子的一点思考。琪哥不希望学生不带思考地去提出疑问，等着老师给答案。

　　此后每当学生把问题给琪哥后，她会先与他们沟通，鼓励孩子们大胆表达自己的想法，不要害怕出错。

　　“让他们讲一下自己的想法和思路，同时能够更快帮助孩子发现知识方法或者思路上的漏洞，之后能够更加有效指出其中的问题。”

　　从最开始不敢发言、沉闷的课堂变得愈发积极活跃的课堂，在课上讲题的孩子们越来越多，每个人都愿意积极踊跃回答问题，逐渐形成了良好的学习氛围。琪哥说，有时候还会被学生调侃：“你看琪哥的坏笑，这题绝对有猫腻！”

　　琪哥针对学生情况整理的学习资料

　　琪哥印象最深刻的是初二的一个孩子，在琪哥第一次接触到她，就了解到她是一个非常踏实好学的孩子，但由于学习方法使用不够恰当而导致学习效率降低。

　　所以，琪哥与她交流了很多学习方法、时间安排以及学习规划的问题。

　　刚开始授课时，学生会直接把问题给老师，表示自己不会，但可能学生自己还没有去认真思考。在琪哥几次提醒后，学生慢慢养成了先说思路的习惯。

　　“现在学生在微信上发来一道题，后面都会跟着一段语音，给我讲讲自己的思路是怎样的。这样的学习习惯非常好，也提高了学习效率。”就这样一次次的交流，不断帮助她查漏补缺，她个人的努力再加上老师的方法指导，碰撞出不一样的火花。

我们的“小温馨”

　　每位老师最珍贵的记忆，除了坐在课桌前每位学生认真听讲的模样，还有这些单纯真挚的孩子们为老师做的点点滴滴。

　　记得有一次结课，琪哥在走向教室时看见几个小脑袋探出门外“鬼鬼祟祟”的模样——放哨，她走近一看教室里灯是黑的，正准备开门时，放哨的学生跟琪哥说：“老师，你一会儿开门慢一点，我们想给你一个小惊喜。”

　　琪哥当时的心情很激动，也很好奇孩子们准备了什么样的小惊喜。

　　她进去后，学生把灯打开，所有人齐喊：“老师，看黑板！”转头发现，身后的黑板上是孩子们用自己的名字拼成一颗心，还画了Q版琪哥。

　　旁边写着一个“永远的请假条”：因结课要离开，望琪哥批准。

　　琪哥十分十分十分地感动，虽然短短几个月的相处，却留下深厚的友谊，“对，是友谊，课下与学生相处就像哥们儿一样，我经常偷偷打入孩子们的内部，加入他们的话题~ ”

　　 前方高能！

　　孩子们拍的琪哥表情包

　　听说，琪哥还有个吃饭小团体？

　　原来是因为几个孩子很喜欢和琪哥聊天、相处，便在中午休息的时候经常去逮琪哥一起吃午饭。久而久之，形成了“陪吃小分队”，（小新慕了，琪哥永远不会孤单的午餐~）

　　琪哥说：“我很喜欢和孩子们相处，在聊天中可以多了解他们一些，有时他们向我求助时，我会及时给出自己的意见帮助他们，这样其乐融融地吃饭多好~ ”

琪哥的学习建议

　　琪哥针对数学科目给孩子们提出两条重要建议，值得你学习哦！

　　第一，整理错题，充分利用错题本的重要性。对于数学来说，思维能力很重要，思维能力是在平时学习习惯中养成，而整理错题就是为了重新梳理自己的思路，锻炼自己的思维能力。

　　思维培养是一个很空的概念，它不像吃饭就会饱立马给你反馈，它是一个循序渐进的过程。

　　所以孩子们在整理错题是一定要有方向，要多思考，思考这道题考察了几个知识点，这几个知识点的联系是什么？这道题的解题突破口在哪儿？这道题的易错点在哪儿？以后我再做这道题时需要注意什么？当时我为什么做不出来？以后我应怎么做？

学生建的学习交流群

　　第二，时间观念，合理安排学习时间。很多学生写作业、复习时会出现拖延、不专注的现象，导致时间过去了，作业还没写完。在琪哥多次强调时间观念的重要性后，有的学生会主动将自己的时间安排发给琪哥，时间一到，琪哥就会要求学生打卡，起到督促的作用。坚持一段时间后，学生就慢慢习惯了在规定时间内先完成学习任务。

　　这些学习习惯的养成不是一蹴而就的，而是日积月累、不间断的，所以希望同学们能够监督自己去养成这样的学习习惯。

　　最后，想对孩子们说：生活明朗，万物可爱，人间值得，未来可期，将来的你一定会十分感谢现在努力的的自己！