每个孩子都是待发掘的宝藏,他们身上的闪光点等待老师去寻找，去放大。

　　我是教数学的双鱼座文艺女青年，我喜欢与我的学生们成为朋友，我希望尽自己最大的努力为他们指引前行，扬帆起航！

　　石家庄新东方一对一初中数学老师——梁芳

　　教育背景：毕业于河北地质大学数学与应用数学专业 

　　课程风格：轻松活泼、关注孩子内心情感

　　科目年级：初中数学

　　个人荣誉：入职第一年荣获新东方“最佳新人奖”

不忘初心

　　因为自己的爷爷是教师，梁老师从小对教师这个职业充满敬畏和向往。

　　梁老师很喜欢教学，因为性格原因，也很喜欢与人面对面交流，她始终坚信“每个孩子都是未待发掘的宝藏”，她喜欢在每个孩子身上找闪光点，喜欢听他们倾诉。

　　“家长希望老师能够多提升孩子的成绩，但我希望除了基本的教授知识以外，更能带给每一个孩子关心和鼓励，希望孩子们都能身心健康地成长。”

　　每次看到孩子们课上乖巧听讲的模样，就想着一定要把课讲好，希望自己的授课能真正帮到每一个孩子，感觉自己在做一件非常有意义的事。

　　梁老师在大学时学的是数学专业，所以在专业知识方面比较扎实。在大学时，梁老师就开始做家教，涉及小学奥数、初高中学数学等内容，虽然所涉及的教学经验有限，但梁老师一直在教学中自我摸索与学习。

　　“未来也会一直秉承教学相长，不忘初心的理念继续前行！”梁老师一直坚定着！

三位恩师

　　梁老师回忆起对自己影响深刻的三位老师：

　　一位是小学班主任兼数学老师，当时老师想的班级口号“你行我也行，你能我也能！”自己一直记到现在。

　　另一位是初中班主任，也是数学老师，老师开班会时的一句话：“如果一件事你没做到，那说明你还没想，真想的话，没有做不成的事。”这句话也成为自己在成长过程中向着目标前进的动力。

　　还有一位是高中数学老师，当时梁老师有一段时间数学成绩有所下降，吸引了数学老师的注意。数学老师在课堂上，经常叫她回答问题，课下也时常帮助梁老师解答疑惑。梁老师说，虽然自己对学习一直比较上心，但后来更多的是怕对不起数学老师的良苦用心，最终在数学老师的关注和自己的努力下数学成绩达到了一个比较稳定的水平，高考数学也发挥不错。从那时起，梁老师就明白了一位老师对学生的影响是深远且意义重大的。

　　或许是一句话、一个举动，甚至是一个肯定的眼神，对学生而言都是莫大的鼓励，可能会改变他/她的选择与方向。

学生带来的小美好

　　记得刚当老师的那一年，有一位学生上课时就哭了，梁老师在与学生交谈中才知道，近期孩子面临学校期中考试以及一些特长考级，家长要求比较严格，孩子觉得家长没有跟自己提前做好沟通，压力比较大，又觉得不被人理解，无处倾诉，所以情绪就在课堂上爆发了。

　　下课后梁老师就在反思，要想真正帮到孩子们，不仅仅要有扎实的专业基本功、讲好课程，还需要关注孩子们的状态以及内心变化，这个年龄段的孩子正处于青春期，他们需要长辈多关注，多沟通，适时帮助他们做正确的指引。只有孩子们的状态调整好了，才会对他们的学习生活有帮助，相信这和专注学习密切相关。

　　梁老师说她对自己带过的学生印象都很深刻，他们都有各自鲜明的特点，相处方式更像朋友，夸张一点说，可能我没跟朋友家人分享过的一些经历，都会在和孩子们交流的时候分享过。

　　梁老师会跟孩子们分享自己上学时的经历，希望能尽自己的力量帮助孩子们缓解压力，让这些可爱的孩子们心理健康地成长。

　　有时候孩子们暖暖的小举动，让梁老师倍感温馨，感动不已。比如每次下课，梁老师都会跟回家的孩子们说：“路上注意安全”。

　　有一天，梁老师还如往常一样，对准备下课的初二男孩说：“路上注意安全”，他回了老师一句：“嗯嗯，老师再见，你跑校区也要注意安全！”

　　梁老师十分感动，觉得自己得到了回应，“有时候孩子带给你的温暖是特别简单让人感觉特别美好的。”

　　也有一些孩子，觉得老师跑校区很辛苦，会给准备一些小零食，孩子们带给的惊喜总是因为单纯和用心更让人感动。

数学不“枯燥”

　　大家对数学的印象都是比较刻板、无聊的，其实数学有很多内容是可以结合生活实际的哦~

　　梁老师把一些难理解的概念简单化生活化，孩子们会非常感兴趣，有时候孩子们表现出累了、不专注，梁老师会跟他们讲一些数学小故事，通过具体的事例告诉孩子们数学在生活中的应用，激发他们对数学学习的乐趣。

　　有时在课间，梁老师会跟他们玩猜数学名词的游戏，一是帮孩子放松一下，调整状态；二是通过比较轻松的方式掌握题型。

　　梁老师提到学生们需要掌握的三种能力：认真读题审题的能力、计算能力、应用及应变能力。

　　梁老师说，可以通过课上给讲解一些读题审题的步骤的技巧，有时候计算出错不光是马虎的原因，可能是一些运算上的问题，需要孩子掌握常见运算技巧，基础运算就需要同学们课下多下功夫做巩固。

　　最后，有些学生基础知识没问题，但是一到做题时就无从下手，说明应用及应变能力有待提高，具体做法就是帮助他们总结题型，做到一出现什么知识点就知道想考察的是什么。

　　整体来看，需要培养的能力还包括：抗压能力、自主学习的能力，包括让学生自己制定学习计划，一步一步提高学习主动性。

想对学生说

　　除了最质朴的祝愿我的孩子们“天天开心、学习进步”，还想跟孩子们分享一段龙应台写给他的儿子安德烈的一段话“我也要求你用功读书，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”