我喜欢天马行空的发呆，

　　我喜欢一丝不苟的做事，

　　我梦想着有一天可以拿着单反丈量世界，见证祖国悠久历史、壮丽山河，体会异国风情，感知世间冷暖。

　　我叫张子佳，是学生们喜欢的“夹子老师”。

　　·石家庄新东方学校优能中学初中语文老师

　　·重庆邮电大学移通学院通信与信息工程系广播电视工程专业

　　·与知名作家合作出版丛书6本

　　“教师”启蒙的种子

　　大学时期社团繁多，张老师当时选择了三个社团：校学生会、名师课堂志愿者协会和创意写作中心写作团。在校学生会待了两年，从干事到干部，不仅提高了自己办事效率，还增强了自身责任感且感受到了一个强大团队的重要性。

　　其中，名师课堂志愿者协会可以近距离接触来自北大清华或百家讲台上的嘉宾、学者，这一点深深的吸引着张老师去应聘外联部，最后因为文采比较好被调入了宣传部。每一步都是一个契机，在影响着张老师。

　　协会每周两次大小型讲座都要准时到场撰稿、拍照，渐渐地，张老师喜欢上了听课，愿意去提取讲座中的思路与逻辑，并把重要信息提炼出来展示给没能到场的同学，还爱上了使用单反去捕捉每个精彩瞬间。

　　经过名家知识的熏陶，张老师也开始写各种各样的文章发表，但从未收到过报刊和杂志社的回复。

　　直到她参加重庆市影评比赛的时候，从未接触过影评的张老师，自己在网上、书上搜索学习，终于拿着自己写的一千字影评，去找名师课堂的老师帮忙检查，老师只说了一句：才疏学浅。

　　辛苦了一个月的成果眼看着要付诸东流，空气压得人喘不过气，从初中就把写作当做强项的张老师狠狠地吸了一口气，紧紧地握着稿子想要逃离。

　　这时老师叫住了张老师，给她推荐了一位写作团老师，后来张老师才知道这位写作团老师给舌尖上的美食配过字，在《萌芽》、《散文选刊》等文学刊物发表文章，至今已发表、出版二十万字。他的笔名叫唐风，成为了张老师开启写作之路的启蒙人。

　　在他的帮助下，经过了十几次的修改，在投稿截止日期的最后一天提交了作品，这是一篇让张老师改到绝望的文章，也是一篇彻底改变了她思想的文章，张老师已经不再追求所谓的结果，而是跟着写作团的老师和同学们四处采风，穿行于巴渝山水间，唐风老师引导她以当代视角审视历史。

　　每次出发之前，张老师都会查阅大量资料，反复思考唐风老师讲授的话。夜深人静之时，灵感乍现，常提笔撰稿到深夜，再经历反复修改，唐风老师便会直接将张老师的文章收录到巴渝丛书之中，大学期间参与撰写书目6本，总共收录文章15篇。后来张老师在上课的时候，得知了上交的重庆市影评大赛获得了三等奖！

　　毕飞宇老师

　　张老师说：曾经问唐风老师，作为一个老师，教学与写作可否冲突，如何权衡？唐风老师的原话我记不清了，大抵是总结了二者的相似与不同，唐风老师就是我内心有着有趣灵魂的智者。

　　后来又结识了对待每一个学生都尽心尽力，不断前行的毕然老师，她不知道她撰写的《生死楼兰》每次阅读都令我眼眶湿润。毕然老师的《生死楼兰》 是赏心悦目的文学，因为她文笔优美、情感细腻、触类旁通；也是经世致用的文学，因为她身涉大漠绝地，长了许多关于楼兰，甚至西域的耳目知识，百闻不如一见，双脚蹚出来的学识理应更加坚实、厚重。至此，想做教师的种子便在此刻种下了。

　　夹子老师·课堂与课下

　　说到选择当一名老师的初心，张老师说，诸葛亮用自己高风亮节的形象言传身教“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，意思是轻薄浮躁就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情，我绝不允许自己出现“淫慢”与“险躁”，所以我选择教师，教室能让我安静思考，课堂能使我传递知识，书籍给我最好的陪伴。

　　在课堂上，张老师讲解概念时举例子选择自嘲的方式，展现幽默的一面，烘托课堂气氛；而讲阅读时需要还原场景，张老师通常会自导自演一部戏，把场景生动的呈现在课堂上，学生更容易理解，学习起来“深陷”其中；讲解古诗文时，张老师直接在黑板上图画展示，还被学生称为灵魂画手，每次下课都不让擦，还要拍照留念。（小新内心os：被语文耽误的画家呀）

　　张老师说，能够让孩子们在快乐中学会知识，通过日常的小例子，让他们明白学会掌握知识、熟练运用知识是一件很值得骄傲的事!

　　并且，张老师会在课程中加入大量课外拓展的小常识和小故事，让孩子们切身的感受到中华文化的博大精深，正面引导孩子们多读书、多思考，课堂练习和课后作业必须规范答题步骤，按时完成，准时上交，培养他们“今日事，今日毕”的学习习惯。改变不良的学习习惯，做一个生活独立、乐观、自律的人。

　　课下的张老师还喜欢摄影哦，张老师说，写作和摄像都是为了抓住、纪录最美的瞬间，从而分享给志同道合的人，希望错过这个瞬间的人，可以看到她眼中的世界，所以这两件事情是张老师一直追求且渴望达到极致的梦想。教学也是如此，把自己的知识与正能量分享、传递给身边的人也是一件令人快乐的事。

　　关于学生的成长

　　张老师说：孩子的成长一定是循序渐进的，孔子说过：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”每一个年龄阶段都有不同的状态，小学是一段欢乐的童年时光，在提高自身技能的同时，一定要学会和朋友一起做游戏，这些都是必不可少的环节。

　　初中学业压力增加，要学会劳逸结合，学习的时候要专心，玩的时候要开心，不能混着来做，否则既学不好又玩不好。

　　高中要有自己的定位，想考那所大学，将来想做什么，有自己的目标与规划，并为之努力。

　　孩子的成长，家长和老师都不能缺席，孩子心智还不成熟，难免迷茫，此时便需要大人进行恰当的指导，在引导的时候，一定要注意，不要变成曾经自己都讨厌的那种大人。

　　孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，希望孩子们不要把学习当做一种负担，快乐学习，乐观生活。成长比成功更重要，努力比梦想更现实！

　　夹子老师说标题含义

　　“低到尘埃里，然后开出花来”出自张爱玲给胡兰成的一张照片的背面写的文字，在照片上的原句是“见了他，她变得很低很低，低到尘埃里。但她心里是欢喜的，从尘埃里开出花来”。这句是我超级喜欢的话，虽然它本意是在说爱情，但也同样适用于学识，当你知道的多了，你的姿态反而会放的更低，更加虚心，一直低到尘埃里，最后定能从尘埃里开出花来。

　　不论是在学生还是家长面前，张老师希望自己也能放低姿态，虚心学习，耐心劝导，期待着在一个正好的晴空，开出一朵飘香十里、沁人心脾的小花。