很多学生在阅读文章的时候，都有这样一个感受，那就是脑袋里明白这篇文章讲的是什么，说了一件什么样的事儿，但是落实在卷面上就开始无从下笔。

      其实每个学生都是会做概括主要内容的，只是不知道该怎样规范地写到卷子上得分。

　　我们都知道，语文得分和数学不一样，数学客观性非常强，往往答案是固定，而语文则是主观性非常强的科目，它的答案不唯一，但是却总是围绕一个相同的主题来作答，而且这个主题却往往是固定的，所以掌握一个答此类题的规范，再用自己的语言把文章能够简洁“复述”出来，这就是概括文章主要内容。

      概括中存在的问题

　　1、 缩不短，其实小编小时候做这种题也存在这个问题，总觉得字数太少不足以表达整个故事发展情节，然后就往里面加字，这样做的后果就是语句不简洁。

      2、 该不该删，说实话，这是抓不住文章重点的一个变现，之所以把该删掉的保留，把该保留的删掉，都是因为摸不清文章到底在讲什么，它所要表达的主题究竟是什么。、

　　什么是要素串联法

      对于写人记事的文章，一般由时间、地点、人物、事件四个要素组成，而事件又是由起因、经过、结果构成，所以如果把文章中的要素串联起来，这就是文章的主要内容。

　　注意，“串联”不是“拼凑”，不是简单地把这些元素放到一起即可，而是根据总结出的元素，进行二次概括，即删掉与重点无关的语句、删掉句意重复的语句，从中提取最重要、最简洁的要素形成文章的主要内容。

      实战体验

　　例文：

      一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

　　只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”

      这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”

　　捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。”

      年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”

　　二十多年后，这个年轻人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。

      分析：

　　从这篇文章中找到的 四大要素，分别是时间（冬天），地点（小镇），人物（哈默），事件（？）。这里的难点就是事件，在上文中，我们讲过事件是由起因、经过、结果组成，在这篇文中，事情的起因是哈默需要食物，经过是哈默拒绝施舍，坚持用劳动来换取食物，并且他付诸了行动，而结果，他成功获得了食物。所以，事件是哈默为了获取食物，他拒绝施舍，坚持用劳动换取食物并付诸行动，最后成功获得了食物。加上之前的三个要素，那就是在冬天的小镇上，哈默为了获取食物，他拒绝施舍，坚持用劳动换取食物，最后成功获得了食物。

      这就是第一次的要素筛选，下面我们一起来进行“二次筛选”，删掉语义重复的、删掉对主旨无关的。

      首先我们来看第一句话“冬天的小镇上”，判断要素可不可以删除的一个依据，就是用“假设法”，假设没有这句话，会不会对文章主旨的表现产生影响，很显然，如果这里不是“冬天的小镇”，而是“夏天的小城”，对故事的发展并没有影响，所以可以大胆地，把“冬天的小镇删掉。

　　接下来我们看剩下的几句，“为了获取食物”与后面的“换取食物”语意重复，“拒绝施舍”与后文的“坚持用劳动”重复，而“最后成功获得了食物”与前面的“获取食物”重复，所以，再整合整个句子，最后得到的文章的主要内容就是哈默坚持用劳动换取食物。

      小试牛刀

　　运用刚刚学会的知识，把下面这段话概括主要内容。

      原文：

　　第一次提取

      在除夕夜里，灰太狼捉走了美羊羊，并且要和红太狼吃掉美羊羊，喜羊羊想了一个办法，和小伙伴们一起进入狼堡，并与灰太狼红太狼斗智斗勇，救走了美羊羊。

　　美羊羊被灰太狼捉走，喜羊羊和小伙伴们与灰太狼红太狼斗智斗勇，最终救出了美羊羊。

      今天的干货先送到这里，你们学会了吗？学习不是一蹴而就，需要长期的积累与练习，所以，希望大家能在平时里，多读，多想，多用，把学到的付诸于实践，获得语文学习上的进步。