教育宝宝从娱乐项目入手。不要让孩子感觉到自己是在“学习”。一开始，我先保证他的娱乐项目，比如听的歌，看的光盘，有英语的介入。等他慢慢大起来，我就开始给他读英文图画书、故事书。伴随着读书，我们在日常交流的时候，英文成分也越来越多。慢慢地，我发现我整本念英语他也不反对。我也在加大难度，现在已经开始给他读英文小说了。另外，我从不测试他能掌握多少单词，给他“打分”，避免孩子产生抵触情绪是很重要的。所以，我知道他能听懂，能够复述情节，也能知道一些细节，但是我不知道他的英语语到底怎么样。直到一年夏天，我们带他去美国参加夏令营，我发现，两三天后，他就能很自然地和其他小朋友用英文交流了。

如果觉得自己英文不够好的话，最好不要一开始就跟孩子讲很多，可以一点一滴地来跟孩子讲。我们最初是固定一个使用英语的场景，用英文讲怎么刷牙，其他的先不讲。一天中就讲这么一次英文，这对于稍微有点英文基础的人来说，掌握起来还是很快的。孩子天天这么听，他会觉得非常习惯。讲一个星期，你就会觉得这件事讲起来太容易了。以后再慢慢延伸，比如吃饭的时候再讲几句英文。半年之后，我们跟孩子的交流就非常多了。这样，父母的心里不会有压力，孩子也有一个循序渐进的过程。

我儿子在3 岁多才开始接触英语。有一段时间，孩子对说英语比较抵触。我给他买回来一个男孩子玩的毛绒娃娃。我告诉他，对别人可以说中文，但是和芭比娃娃玩的时候，还是要讲英文，否则的话，它就听不懂了。这样，他对英文的抵触很快就消失了。

“当孩子的生活确实需要这种语言时，是学好语言最重要的条件。”

很多人觉得我会讲5 种语言，是因为我有语言天赋，其实，主要是方法对路。来中国教书时我提出过一个要求，希望去一个比较偏僻的地方。为什么我不来北京而是去一个偏僻的地方？因为那里没有人会说英语，这样我就不会依赖说英语的人，就会被逼着说普通话。孩子不也一样吗？如果能多带他接触使用外语的环境，让他觉得外语有用，就会增加他学外语的兴趣。

“孩子的英语学习应该是一个从兴趣到习惯，从知识到能力的变化过程！”

很多家长已走出急功近利的误区，不再用分数和考试去衡量孩子的英语，将兴趣培养放在了第一位。其实，兴趣的培养需多角度进行，通过英语游戏、场景演练、动画等多种形式，刺激的不仅仅是孩子的兴趣，更是将学习兴趣变成了一种用英语的习惯，用英语的成就感。英语是一种语言工具，而不是一门知识，基于英语学习各种知识，最后演变成能力。能否用英文流利表达对专业领域的独到见解，是否具有纯英文的思维能力和创造力，才是培养未来具有国际化人才素养的关键。