在对一些家庭的采访中记者发现，亲子间缺乏沟通，家长教育方式不恰当，以课外班等形式增加孩子学习时间和学习内容，对孩子的学业成就抱以过高的期望，都会引发亲子冲突。

　　孩子在受教育过程中感受到的心理负担，很大一部分来自家长。由中国人口宣教中心发布的《中国青少年健康人格2010年调研报告》显示：超过80%的小学生存在考试焦虑，主要原因是担心自己考不好招致家长的打骂。2005年的“国内五城市未成年人发展联合调查”发现，中学生感到压力最大的三个方面依次是：“升学和考试的压力”、“课业负担过重”和“父母对自己的要求过高”。

　　中国青少年研究中心的数据显示，1999年我国中小学生睡眠时间不达标的人约占总数的49%，2010年这一比例已上升至80%，近七成学生周末也没有充足的睡眠。研究还发现，“校外学习”和“家教补习”是造成中小学生睡眠不足的两个重要因素。

　　如今，报课外班让孩子早学点儿、多学点儿，已经成了家长们的共识。“虽然妈妈按我的心愿报了特长班，但还是‘霸道’地加了两门文化课培训班。”初二学生小涵向记者抱怨道。“孩子面临升学，我们也不希望她的假期变成‘第三学期’，但这也是没办法的事。得从长远利益考虑，一切都是为了孩子”，家长也很委屈。

　　“老师总拿学习的事跟家长打小报告，家长反过来就会批评责罚我们。我们和家长、老师的关系都恶化了。”在清华大学附属中学读初二的李同学这样看待“老师-家长-学生”之间的“三角关系”。在这种关系中，家庭生活成了学校教育的延伸，家长担当起“课外辅导员”的角色，仅以分数和成绩论成败。

　　在现实中，还有一些家长信奉“不打不成才”的教育理念。中国青少年研究中心副主任孙云晓调查发现，中国超过半数的家长打过孩子。“粗暴的教育方式引发孩子强烈的逆反，结果是孩子将学习视为‘敌人’，将家长视为‘帮凶’，导致家长的一些合理建议和要求，孩子也拒绝接受。”