新部编版中小学语文必背古诗文一共135篇。我想听到这个数字的家长和孩子都有些难以表达的感受。那这么多的篇目我们该怎么记住它们呢？

目前有两种观点：

一种是觉得时代不同了，学习背诵诗文应该理解着背。可是这种方法会造成孩子明明知道这首诗或这个文章写的是什么，可是却无法准确地背诵。而考试的时候是没有老师边批改卷子边问你是否真的懂了，他们只是看你在卷子上写得是否准确。

另一种是还坚持以前的古诗词的学习方法，背诵就要“死记硬背”。

近日，国内语文界两位从教数十年的著名特级教师不约而同地提出同一个观点：学语文，就是要记！要背！

那么，我们先看看他们怎么说：

其中一位是复旦某实验学校校长。他有以下观点：

1、学语文，就是要死记硬背！

2、记忆力和创造力从不矛盾

3、写好作文，也需要“背”！

另一位是苏州大学教育哲学博士、语文特级教师、成都市某实验中学校长。他的观点是：所谓“三把钥匙”，其实就是三个字：读、写、背。如果还要加三个字，那就是——多读，多写，多背！其实还有一把“钥匙”，就是“多抄”——抄经典的古代诗文，抄优美的现代诗文。

综合他们的观点，我们可以做以下总结：

首先，能够背诵、记得住、心里有东西是一切其他学习的基础。孩子小的时候记忆力较好，要趁着孩子记忆的黄金时期多让孩子记一些东西，即使当时认知还没有那么深入，但是，诗词之中的韵律也会有所体会。随着年龄的增长，认知能力的加强，你会越来越明白你所积累的，并且能够更加灵活的运用，避免黔驴技穷的尴尬局面。文学就是这么回事情——首先，是积累、吸收；然后，在自己脑子里编程；最后，才是吐出来表达。                                                                                                                                                        

其次，在“死记硬背”过程中，要注重多读、多写、多抄写，这样背诵才能不流于表面。对语文学习来说，阅读是信息的吸收，写作是情思的表达，背诵是经典的储存。这三者同等重要，不分主次，缺一不可。让孩子在其记忆力最强盛的时代，通过背诵将最经典的古诗文化作自己的血肉，这是形成终身语文能力的“童子功”。多写、多运用，这样慢慢达到运用自如，那么诗词中的东西自然就成为你的东西，而且还保证运用的准确性。

最后，综合他们的观点，我们可以看到。他们口中所说的“死记硬背”并非贬义词，并不是只是硬生生的只将知识填到脑子里，背诵也是积累的过程，而且是积累的最基本的功底。要记住，只有脑子里有东西才能有创造其他的可能性。

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