感谢雾霾，指数爆表了，学校停课了。初一年级的王同学应该是长出一口气，这是周日下午，他收到的最好的消息吧。

　　周六，王同学的妈妈在家长群里和老师说了一下他的情况，我看到手机上显示的文字，一个一个都能在心上戳出一个洞来。

　　我从来没有想到，也无法想像孩子听到上学，就浑身发抖的样子，到底是怎样的恐惧才让孩子能从心理进化到生理上表现出如此的样子？

　　老师的回复中可以看出，连续几天都没有带书的孩子，老师也想不到更好的办法。

　　今天，雾霾停课，不用去学校面对老师，王同学终于可以暂时缓一口气了。

　　感情容易遮蔽真实，受害不一定无辜。

　　孩子无辜，但不一定能免责。多次不带书，怎么说也不对。一次两次都是可以宽恕，如果连续多次，那就会被视为挑衅。太紧张却没有引起重视，面对困境也不知道求助，到头来，厌学逃避也不是最终的解决办法。只能让人感叹可怜。

　　老师有错？我却觉得老师更多的是无可奈何，面对一群孩子，这样的一个孩子造成的影响，怎么消除？没有带课本造成的知识空洞，不下重手，也补不上，再拖延下去，只会造成更多的欠账。拖不是办法，只有想办法解决。

　　老师，也是一种资源，应该平均分配给每个学生，如果一个学生因为落后而独占，是对其他人的不公平。这话说得残酷，但至少要保证自己有实力与其他人是一个水平，才能保证公平，这不是一个人群的法则吗？

　　家长很可怜，却也可恨。孩子从小上学，该养成的习惯都没有养成，到头来只知道要结果，把所谓的结果导向用在孩子身上，这，是最大的不公平。一次没有带书，是孩子的忽略，两次以上，家长就没有一个提醒的义务？如果家长进行了提醒，孩子依然如故，那么，就得请家长特别要注意这个事实，了解孩子是不是在认识水平上存在着什么障碍。了解事情的真相，再慢慢在陪伴中找到孩子应该走得正确的路。

　　我见得例子不多，但仅见得的几个例子中，无一例外，都是有一个共同的归处，就是看孩子如何，一定要知道家长是如何的。这话这样说了，你们也就这样听了，似乎没有什么。但这话的另外一个意思就是，什么样的家长就有什么样的孩子，也就是说，如果想要孩子好，家长改造少不了。

　　如果拿着老经验当成宝，那么孩子任何一点新的东西，在你这里都没有回应，只得到一句：玩这个干什么？快去学习去。

　　或者，这有啥意思？

　　一个一点儿也不开放的家长，如何可以与孩子的思想同步？

　　如果觉得孩子是你前世的仇，咋看都不顺眼，那就请远离仇人吧，否则，在力气小的时候，你欺负他，力气大的时候，他欺负你。你能咋的？

　　奴役只能带来反抗，金钱只能买来背叛，成人世界的原则，同样会在你这个成人和那个未成年人之间最终上演。

　　再回到，前面的那个母亲，我多少能看得出来，她对自己的成长和事业相当满意，但可惜她觉得她这样的优秀基因没有传到孩子那里，于是就怨气四泄，我估计孩子在家里活得也挺委曲，那不敢上学的结果，有多少是她自己在努力？

　　不反思一下自己的过去和现在，那么就只有所谓的茫然。