孩子的智商高低，是父母们最关心的问题了，谁都希望自己的孩子聪明好学、机灵活泼。如果有人说咱家孩子笨，心里肯定一百个不高兴！

确实，一个孩子如果智力发育欠佳，今后无论学习还是工作，都会比别人辛苦不少。由此引发的自卑感、无助感，会给孩子造成极大的心理负担，甚至引发抑郁。

但是，遗传因素从来都不是影响孩子智商的唯一因素！父母的性格情绪、教育方式、家庭氛围等，都对孩子智商有着极大影响，甚至起到决定性作用。有些孩子出生时智商正常，却在后天被父母“养笨了”。

有种“蠢”，是人为的

对于很多家里养过猫的人来说，最头疼的问题之一，就是猫喜欢偷吃东西。刚端上桌的菜，一个不留神就被它先下嘴了。再“贼精”一点的猫，甚至会开厨子门、冰箱门，把里面存放的食物搞得一团糟。

但是朋友家养的一只猫咪，却“蠢”得很，只吃那种便宜的猫粮，牛肉、鸡肉之类的东西给它放到小碗里，它从来想不起过去吃，即便扔到它面前，它也没多大兴趣。我们经常开玩笑说，要是这只蠢猫试着咬一口牛肉，肯定就欲罢不能了。但是，它却从来不会去咬一口尝尝。

为什么会这样呢？因为这只猫从小就只喂猫粮，几乎从没有喂过其他东西。它小时候曾偷吃过几次桌上的菜，被罚发后还挨揍了。大约是从那以后，它就再也没吃过别的东西，它可能心里会觉得：“除了猫粮外的东西都不能吃，一吃就挨揍！”

作为肉食动物的这只猫，本性并不蠢，可是在后天的饲养中，它身上那些好奇、尝试特点都被严厉的责打、单一的食物给消磨掉了，最终变成了一只蠢萌的宠物。你看，后天教育的力量多大呀！

孩子身上，也会发生这种“习得性愚笨”

在孩子身上，有时候也会发生跟上文的猫咪类似的事情。

凯茨是美国幼儿教育专家，她发现，有些孩子在出生时智力表现良好，可是在今后的学习过程中，因为很多外部的原因，这些孩子逐渐对自己失去了信息，也对学习失去了兴趣和动力。最终，不但成绩越来越糟糕，其他事情也做不好，成了家长和众人眼中的“笨蛋”。

凯茨把这种特别的智力衰退现象，叫做“习得性愚笨”。也就是说，这部分孩子的“笨”，是后天学来的。

哪些事会让孩子变“笨”？

（1） 父母情绪不稳定

有医学专家研究称，如果父母情绪波动较大，经常表现出愤怒、伤感，那么孩子患上智力障碍的风险就很高。

在各种坏情绪中，父母的抑郁对孩子影响最大。据说，每4个“笨孩子”中，就有一个来自“抑郁症”家庭。

那些情绪不稳定的父母，动不动就因为小事发脾气，要么摔盆砸碗搞得全家紧张兮兮，要么冷战几天不说话，家里气氛死气沉沉。在这种环境中生长的孩子，也经常因小事遭到斥责、打骂。时间一长，孩子内心充满了恐惧、无助、压抑，别说智力正常发育了，连身体正常发育都保证不了。

父母请注意：一个温馨、和睦的家庭环境，永远是孩子成长中最重要的因素。再高级的家教、再贵族的学校，都比不过父慈母爱。所以，爸爸妈妈们一定要正确处理自己的情绪，最起码不要在孩子面前表现得太强烈，避免给孩子带来无形的伤害。

（2） 肥胖

一般人可能不了解，其实IQ（智力）包括两个部分：语言IQ和操作IQ。

操作IQ包括：视觉、知觉、动手能力等几个要素。那些肥胖的孩子往往在这些方面表现得很差，所以就拉低了智商总分。

为什么会这样呢？医学专家猜测，肥胖儿童身体中过多的脂肪，可能会影响到神经细胞、神经纤维的发育和再生。

父母请注意：一定要合理调整孩子的饮食习惯，不要怕孩子饿着而一味地让孩子多吃。如果孩子每餐都吃得太饱，不但身体会变得懒惰不想运动，大脑也昏昏沉沉不运转，俗话说：“吃太饱，撑笨脑”！

（3） 过早灌输知识

“别让孩子输在起跑线上”，是很多父母心中坚定的信条！结果，孩子没到上学年龄呢，拼音班、识字班、速算班倒是报了一大堆。

但是，适合6岁前孩子学习的，是以看、摸、感觉为主的“直接”知识，比如认识三角形、长方形等形状，认识红黄蓝绿等色彩。而拼音、文字这些需要机械记忆的“间接”知识，并不适合6岁前的孩子。

给幼儿过早地灌输小学阶段的知识，容易导致孩子的思考方式过于理性、单一，时间一久，很多潜能都会被抑制，智力也无法健康、全面地发展。

父母请注意：孩子在6岁前，不宜过早地灌输小学知识，毕竟国家规定7岁上学是有一定科学依据的；

可以拿笔，但是以涂涂画画为主，不宜过早学写字，既不利于养成正确的坐姿、握笔姿势，也不利于手指骨骼发育；

可以接触乐器，但是不要高强度练习。

（4） 大量的负面暗示话语

语言的暗示力量是非常强大的。正面的暗示语言，能激励孩子奋发向上，在逆境中获得坚持下去的力量，比如座右铭、父母的鼓励；而负面的暗示语言，则会让孩子怀疑自己的能力，从而变得自我否定，放任自流。

优妈刚上小学时候，数学成绩不太好。平日里听到父母和老师给我最多的评价是：“这孩子，脑子反应迟钝”“这孩子适合学语文，数学白搭”“看看人家，再看看你，就一猪脑子”……

因为老听他们这么说，我后来竟然接受了“脑子笨”“不适合学数学”的设定，经常给自己找借口：不想写数学作业就不写，反正我也学不好；太难的题直接闪着不做，我脑子笨想不出来。于是，我真的成了一个笨蛋，最高才考25分。

后来上了初中，在第一节数学课上，刚毕业的年轻老师拿着我的作业本，指着上面的字说：“你这个5写的很好看哦！”我当时差点哭了，那种被承认、被欣赏的感觉，太刻骨铭心了。后来的日子里，我对数学终于有了兴趣，下了很多功夫，因为我不能给第一个夸赞我的老师丢脸

父母注意：教育孩子要以正向鼓励为主，多夸孩子的“努力”“勤奋”，少夸“聪明”“机灵”；批评要注意用词，“笨”“猪脑子”等词汇真的很伤人。