第六届新东方家庭教育高峰论坛于2013年11月17日盛大开幕，在论坛当天，我们非常荣幸的请到了徐州一中副校长陈雷做客嘉宾访谈室，与各位网友一起畅聊“家庭文化与家庭教育”的话题。以下是访谈实录——

　　王晶：大家好，我们面前坐的这位年轻有为的校长来自于徐州一中，是所百年老校，陈雷校长是第三次来到新东方家庭教育高峰论坛，陈雷校长对家庭教育有很多思考，其中一个话题关于家教合一，今天请您给我们谈谈您的思考。

　　陈雷：非常感谢新东方能够给我们每年都提供这样一个学习和交流的机会，我之所以来了很多次，一个很重要的原因是，在俞敏洪老师人格魅力感召下，有一种朝圣的感觉，第二次的的确确学到很多东西，并且引起自己的思考。我记得第一次来的时候学到一句话，叫家长好好学习，孩子天天向上，我回去经常提到这句话。我们平时要求学生要努力，提到一分耕耘，一分收获，我们发现的的确确从家长无证上岗，到自我培训，自我完善这条路非常非常漫长，这过程中学校应该起到作用，从我们这几年探索来看，应该定期给家长进行互动时间。由于在学校扮演的角色和在家庭中扮演的角色不一样，我自己既是一个学校的教育者，回家以后又是家长，我感觉以学校的方式，尤其这个老师他以教学为生的方式回家教自己的孩子，是行不通的，非常行不通的。所以我们教师的这种教育，从教育角度来说，他只能针对学生。当然在家庭里面，我记得也是第一次来的时候，我听到一个报告里边特别提到，家长你要让孩子真正的理解你是爱他的，而不是爱他的分数，你每时每刻都要想到，我是真正的无私的爱他，无论他考多少分，无论他做了什么事情我都是无私去爱他，这个要反思，我们经常讲，这个孩子的确有的时候，尤其考完试，考完试以后能不能抛开这个分数，用公平的心态去对待他，而不是考了100您就去奖励他，他考80，马上脸就阴沉，这也是我从这学到的。

　　当时我们在新东方可能第二届我又学到有一个观点，你应该怎样去夸奖孩子，我记得他是这样说的，具体谁的讲座我记不清了，当孩子取得成绩的时候，你不要说儿子，你太好了，比如说你考了100分，你真棒!爸爸妈妈非常高兴，你考了100分，这种方法是错误的，应该是我替你高兴，我为你高兴，我为你而感到荣耀。这个在我们家庭教育过程中，通过学习才发现，有很多细节，而且作为一个原则性要把握好，在刚才我们老师讲的话里面，我又感到，比如他特别提到你的家庭，你的父母是一个什么样的氛围，你的孩子可能将来就会发展，我觉得是的，比如你家庭是一个非常好客的家庭，那你的孩子就会比较的豁达，如果你在家里面经常背后说人家坏话，你的孩子可能将来也是，这点我回去以后一定要好好的去特别注意，因为我们在家里面，现在其实家长也很孤独，他在外面工作了一天以后，他回去以后只有和自己的亲人交流，那么他有一些话的确可能不分场合，也不避讳，而我们可能觉得孩子关上门学习，他没听，实际上我也有这个体会，经常有时候孩子说出来都是以前我们讲过的话，所以家长在家里面对孩子的教育环境是非常非常重要的。我深深地感觉到现在做家长，比我们的父母那时候痛苦多了。

　　王晶：因为现在社会更多元了，我们遇到的问题也更多了，过去比较简单，现在孩子受到的这种影响也比较多，而且要求孩子表现各个方面，德智体，这种道德，这种社会融入度都是不太一样的。我刚才听您说的都是在家庭教育高峰论坛的一些反思，首先说明您是一个好学生，学了就去用了，刚才说到家长和学校教育，你们在工作的时候具体是怎么实施的，跟我们分享一下?

　　陈雷：我们有专门的家长学校，我们在星期六和星期天会开一些家长的教育论坛，和这个差不多，我们这个论坛也请一些专家，包括我们学校里面的一些老师，家庭和学校如何相互配合，促进孩子良性的发展，我们是定期的做这样一些讲座。每一次主题提前都会说。

　　王晶：我想知道现在有个比较普遍的矛盾，比如家长是领导，他说话里职工是听的，可是他回到家里对待自己的孩子，就失灵了，在这样矛盾的现象中，我们有没有意识去做一些分析或者引领的工作?

　　陈雷：这个我们一直在跟家长，到家庭里面不应该扮演工作中的角色，我自己体会也是这样，我们当老师的就喜欢说教，后来也是在一个学习的过程中，我听到了这样一句话，然后就去实施，讲道理不如讲故事。我就一直也在给孩子讲道理，讲一会儿道理就想起这句话，然后就给他讲故事，使得这个学习不断学习，当你遇到某些问题的时候，你要给他讲这个故事，或者有意识去引导他。比如举个例子，我的孩子他不是很喜欢阅读，小男孩，比较调皮，我们现在都知道阅读非常重要，那么从早期的一开始陪伴阅读，这也是我在新东方学到的，你要给他每天固定半个小时，那么他不读，你可以陪着他一起阅读，但是我就发现有这样一个感觉，别人的方法对别人有用，对你不一定有用，我陪他读了一段时间，也没觉得他阅读的兴趣很大，所以我觉得每个家庭都有它的个性化，现在他已经小学四年级了，写作文也不行，而且特别讨厌写作文，这个时候你给他讲这个是重要的等等，都没用，那么我就把它解决掉，把我弟弟的小孩作文拿过来，给他看，给他看了还是不行，人家写的好，对他只能有刺激作用，而达不到真正的提高。后来我给他讲《三国演义》的故事，因为小孩玩的三国杀，从三国杀里面，谁是谁，是什么，就给他讲这个故事，故事很精彩，他就非常的感兴趣，一个星期以后，我发现他让他妈妈给他买了一本儿童版的《三国演义》这本书，他来看，我觉得有效了。

　　王晶：引领的路线不一样，原来可能领着读，讲故事可能好一些。

　　陈雷：用这种方式，《三国演义》故事太多了，你一天听我讲一个，有时候晚上有事还讲不了，你不如自己看，看着看着，现在又看《西游记》，我觉得并不适合看三国的原著，看儿童版《西游记》，我发现儿童版《西游记》写的太简单了，这个时候我就说，你觉得哪个好玩?他会说哪个哪个感兴趣，我说给你讲原版，你对照一下，一对照，现在不愿意看普通了，他说那个写的真没意思，太没意思了。我说原版你现在看不懂，有半白话的。现在只能一段时间，有这种激情了，一段时间又淡了，这又是我遇到的问题。所以我说的意思，很多事情还要坚持，一个点上，一个方法有效了，可能一时有效，还要再坚持。

　　王晶：我觉得你这探索精神很好，作为一个心理学老师，我来跟你探讨一下这个问题，我自己的理解，每个学生学习方法都是不一样的，你的孩子可能阅读上相对来说很多能力弱一些，但是想象的空间，孩子行动上、理解上、讲故事的能力可能更强一些，你通过讲故事可能就进入了，孔子说因材施教嘛，我觉得可能有这点感受，你可以回去慢慢尝试一下，每个小孩真的不一样，但是作为一个校长你能在自己的孩子身上去实践，我觉得挺不容易的，而且三年再听这个论坛，对于学生，对于学校的老师是很大的促进和引领，我很感谢你，我觉得你给论坛带来了信心，而且让俞老师感觉到他的努力，让大家得到了呼应，他做的会越来越好，希望下一次论坛能见到您，非常难得，谢谢您。

　　陈雷：谢谢，谢谢王老师!