国家基础教育实验中心社区与家庭教育研究所特聘专家翟召博先生发言

　　翟召博：

　　尊敬的各位领导、各位来宾、女士们、先生们、各位朋友，我代表国家家长教育普及项目工作组向大家汇报一下我们对学校教育突破与创新的一点思考。当我们面对今天论坛的主题“学校教育的突破与创新”，相信我们在学校教育层面已经做了很多思考。在学校教育的发展过程中家庭教育到底要承担什么样的角色？家庭教育如何在学校教育的突破与创新中发挥应有的作用？我相信在昨天的论坛大家都已经有了一些思考。首先就我们家长教育普及工程项目组所做的工作先让大家领略一下我们做的工作，首先让大家欣赏一段我们的视频。（视频分享）

　　翟召博：不要让家庭学校教育继续等待

　　刚才我和大家通过这段视频回顾了一下家长教育普及工程所走过的一段路，这是中国教育学会家庭教育委员会国家基础教育实验中心社区与家庭教育研究所推动的面向家庭教育的项目。刚才通过视频和这些图片都能看到当家、校面对面的时候所发生的一些感人的场景。尽管这个视频我已经看了很多次，不过今天此刻当我在看这段视频和图片的时候心里依然非常激动。家长教育普及工程项目背景：

　　目前在我国绝大多数中小学幼儿园都挂了家长学校的牌子。不过有的时候我们还需要去反思我们的家长学校办写现状是怎样的？我们为什么要启动家长教育普及工程这是不是一种简单的重复。我们很遗憾的看到尽管我们都在谈孩子的成长是学校、家庭、社会三为一体的产物。我们也会谈孩子的成长家庭是基础的基础。家、校合作非常重要。不过在现实中会发现我们的牌子已经挂了，不过更多的是开几次家长会，请专家做几次报告。至于这一次家长会和下一次家长会之间有什么联系，这一次专家讲座和下一次专家讲座有什么联系？我时候我们非常遗憾的看到这里面的不系统、随意性。离我们的系统化、制度化、规范化家长学校的要求还有不小的距离。正是基于这样的思考中国教育学会家庭教育专业委员会国家基础教育实验中心社区与家庭教育研究所在全国推动了家长教育普及工程。通过引导百万家长回学堂，重新学习做家长，来为学校教育的突破与创新做出我们的一些实实在在的探索。

　　我们项目的主要目的是通过帮助学校实现家长学校的规范化办学、通过以正规的学校办学的思路来推进家庭教育，推进家、校合作。从2005年底开始项目组相继在山东省潍坊市、临沂市吉林省白山市等与当地合作，探索家长学校的规范化办学实现学校教育的突破与创新，为了保证工作的科学性、专业性、规范化我们与国家基础教育实验中心社区与家庭教育研究所、北京师范大学、山东师范大学以及国家十届杰出母亲为核心举办了近百人家庭教育专业队伍，通过这只队伍负责家长学校课程的研发。负责学校校长、班主任、家长的培训。我们所倡导的是家长要首先实现自身的成长。在家长自身成长的基础上再来帮助孩子。我们会发现在以往谈家、校合作的时候家长更多的是谈家长如何教育孩子。这样的思路有一个前提这就是孩子的成长家长就是一个旁观者，就是一个教育者。至于孩子的成长出现的问题是不是与家长有关？是不是与家庭亲子关系、家庭氛围有密切的关系？是不是来源于家庭？我们的假设可能没有做深入的思考。我们倡导在实现家长自身成长的基础上家长帮助孩子进而实现亲子共成长。我们倡导了一些理念那就是“终身学习从学做家长开始”。我们营造了一个盛况就是“百万家长回学堂”我们实现了工作内容的转变，我们在家长学校的工作内容上实现了以家长如何解决孩子教育问题为主转变到了以家长如何实现自身成、自我提高以及亲子共成长为主。我们在课程的性质上实现了一个转变。我们会发现过去在家长学校中更多的是老师给家长做一些简单的通报，我们学校最近有什么新的事项，哪些孩子表现好？哪些表现不好，哪些孩子是怎么样的等等。我们从简单的通报转向了教育提高。

　　当这次家长会、那次家长会，这个和那个专家的报告每一个都是亮点不过没有成为系统体系，在此我们实现了从“运动式随意性家长学校的活动转向了课程化、规范化、制度化”的学校活动。我们在整个家长工作价值取向上实现了转变。中国青年报曾多次就家长学校的工作做过新闻报道。其中有一个题目给我留下了深刻印象那就是“今夜有暴风雪”。有的媒体进而在跟踪报道中说“今夜又有暴风雪”。我们在家长学校的价值取向上实现了从谈问题为主，从问题趋向转到了资源趋向我们谈成长，谈规律、谈家庭教育的规律、家校合作的规律。

　　我们在教学方法上实现了一个转变，就是从过去传统的老师讲、家长听、老师给家长单面通报情况转向了家长主体多元互动的转变。在这个过程中我们会通过家长沙龙、情景剧教学等等让家长亲身在实际体验中感受家庭教育、感受自己的教育方式对孩子的影响。我们认为，家庭不是缺少爱，而是缺少觉察。很多时候我们会发现家长并不是不懂教育孩子的道理。只不过他所做的真能达到教育孩子的目的吗？在实际的调研中发现很多家长懂，不过他没有体验，他没有反思，他没有必要的自我觉察。我们通过这种多元互动的家长课堂帮助家长实现了必要的自我觉察。

　可以说与传统的家长学校相比我们的探索体现了很多的不一样，无论从工作内容、价值趋向以及课程性质、教学方法，包括最终的工作成效。

　　在刚才的视频中大家对我们的一些工作有了一些直观的感受。下面跟大家介绍我们的家长教育普及工程学校规范办学方面的我们的一些探索。这是一个表格，表格的第一拦是家长学校的重要性，我们的创新体现在实践的创新。首先是我们的课程建设；第二项是师资培养；第三是教学管理；第四是教务管理；这就是我们的家长学校管理模式，我们通过层层递进、全方位覆盖的形式实现家长办学。

　　其中第一项我们研发了第一套以年级为单位的家长学校教材体系。从0-18岁，分年级幼儿园小班、大班、小学、初中等分体系、分年级都有一个规范的课程。为了配合课程我们研发了一系列的与配套的教材课程资源。这是我们分年级家长学校课程。（图）这是我们给老师上课准备的教师指导手册，教案设计汇编。这是我们配合家长学校家长自学辅助老师教学的配套情景剧教学师范课光盘。我们把很多家庭教育发生的现象拍成了情景剧。有同样一个家庭教育发生的故事我们用A、B剧的故事，我们从不同的侧面给家长们呈现了对同样家庭教育问题可以有不同的解决办法。师资培养方面我们会发现很多时候确实有不少家长认识到了家庭教育的重要性，不过他们很困惑“求医无门”，在这种情况下当家长走进学校由班主任组织家长上课的时候，我们的班主任能承担给家长上家长课程的这种任务吗？基于这样的思考，我们帮助实验地区的讲师团。我们希望通过家校合作帮助家长、老师、孩子体验久违的教育幸福。我们把所在地区的班主任确立为家长学校的基本师资，免费为所有的班主任进行全员的心理学、家庭教育的培训。

　　我们的教学研究体现在：构建了三类课堂一个是以班级为单位的基础课程。它的主体就是班主任。班主任根据我们配发的家长学校教材，根据班级的实际设定每一次家长学校上课的内容。授课任务由班主任承担。每学年一年级的家长要完成八学时四次家长基础课程。

　　我们构建了第二类课程那就是分年级的专题式课程。比如说不是分班而是分年级甚至全校性的做大专题同时培训，由当地的幸福专家团、讲师团人员承担。由我们在全国各地邀请的北师大、中科院等等各方面的专家承担授课任务。还有一个就是亲子课程，班主任根据教材、孩子家庭教育等等给家长布置家庭作业，家长在家里完成孩子交到学校。有的学校构建了家庭教育论坛，为亲子自学课程提供了实时指导、调控的一个很好的平台。我们的教务管理突出体现在一点，那就是我们协助实验地市实现了把家长办学情况纳入对县市区教育局对老师的行政考核。我们实现了市、县、乡镇实验教师的体系，我们协助实验地市开始设立家庭教育教研员。会发现语文、数学、外语家庭教育教研员是我们所熟悉的，我们跟实验地市教育局协商，他们设立了自己的家庭教育教研员从而保证这项工作的规范化。

　　在这个过程中对中国的家庭教育我们做出了几点贡献：

我们创编了第一套完全以年级为单位的家长学校课程体系；我们确立了第一个以教育行政部门和教学科研的家长学校的专业化管理指导体系；我们确立以班主任作为家长学校专业师资、基本师资的专业队伍；我们第一次实现了全方位的百万家长回课堂重新学习做家长的盛况。专家对此做了很的评价，其中给我感触最深的是有专家这样评价：说毛主席当年在湖南有一个农民运动讲习所，当他作为北京知名的专家走进农村去给父老乡亲上课的时候他说“这就是新时期的农民运动讲习所”。他告诉我，当家长当我们从大学毕业当了家长不再学习，那么终身学习从学做家长开始。这又是一个终身学习的工程，直接面对了千千万万普通的老百姓，因此这又是一个民心工程。

　　专家们在实际讲学过程中有很多让人非常感动的话语。千言万语用这位专家最后一句话说到的“感动无法用语言描述”。为什么？因为只要你不曾去做。家长教育教学实践得到了中小学校长、家长、学生的高度认可。在我们组织的中小学家长课程实施情况问卷调查中大家的态度是这样的：

　　问您认为开办家庭教育有必要吗？选择有必要的达到90%以上。家长的调查情况，您对我们组织家长学习每年到学校四次接受学习您的态度怎么样？家长们认为很有必要，非常有必要、有必要，90%多是赞同态度。您认为通过学习以后您的教育理念、教育能力变化情况怎样？变化非常大、很大、超过90%。最让我们感动的是孩子，当我们在小学、中学做调查的时候问到孩子们，你觉得家长到学校学习好吗？孩子们这样告诉我们非常好、很好选择这两项的占了95%以上。其中最后一项我们问他如果你长大了要结婚，有自己的孩子，你会选择提前参加家长学习吗？我们的孩子将近78%点多的孩子选择我一定会提前学习。专家们说这是有可能改变所在地区人们对待家庭的概念。因为很多时候包括我们自己在结婚之前我们也没有学习为什么结婚，没有学习如何教育孩子。

　　在这个过程中构建了属于我们的工作思路。我们的工作重点在于确立了一个中心、两个目的、打造了三个核心团队、构建了四个支撑体系。

　　我想我们所做的工作对我们的教育事业，对我们学校教育的突破与创新来讲用一位中小学校长的话来说“家长学校的规范化办学让学校教育不再一条腿走路”。我们的家长教育普及工程让老师、家长、学生体验了久违的教育的幸福。

　　所以在此我们也发自内心的真诚的呼唤让各界都能充分发挥各自的优势，就像新东方论坛一样，让更多家长学校的牌子发挥它应有的效力，让更多农民讲习所的牌子在广大的农村牢牢的挂起来。让和谐家庭教育的理念在城市、农村都牢牢扎根。为我们和谐社会的建设贡献我们的一点力量。让我们携手家长共同打造、共同唱响一曲和谐教育之歌。谢谢大家！