王晶：大家好，我们论坛有幸请来了青岛二中孙先亮孙校长，孙校长是有实践有思考的一位校长。大家都知道现在家庭教育可能你在工作中也遇到了很多困惑，学生和学校的矛盾，或者家长跟学生之间的这种关系，在我们这个实践过程中，因为现在已经是互联网时代了，我们可能更了解西方，了解我们，过去叫地球，今天是地球村，作为一个教育工作者，我们看到国外欧洲包括美国教育发达的过程，他们对孩子和我们对孩子态度不一样，国外叫尊重，孩子有了问题之后，或者有了一个异样的思考，家长往往说比较有创意，过去孩子有了自己的想法，不听家长的，就会说孩子比较逆反，比较叛逆，现在小孩四五岁都开始叛逆，我们想想可能不完全是叛逆，可能有文化的差异，我知道您在这方面有思考，请您给我们讲讲您在这方面的思考、探索和实践。

　　孙先亮：长期做教育，有的时候特别想怎么去寻找一种解决现实问题的办法、途径。我在教育当中经常会碰到，比如去年有一个孩子，这个孩子有一天走失了，我们感觉特别奇怪，后来了解之后，他爸爸是清华毕业的学生，一直在日本工作，为了让孩子考上他所理想的大学，结果就看着孩子，整个家庭氛围特别压抑，后来孩子考完试之后，考试成绩没达到父亲的理想和设计，所以他就开始打孩子，一个小女孩，高三的孩子，当时做过一段工作以后，孩子和父亲关系协调的特别好，抱头痛哭，觉得对不起孩子，实际上我有时候在想，我们今天很多家庭教育过程当中，可能期望孩子要做的东西太多，而这些期望往往是成年人的设计，我们很少去顾及孩子的需要，他在成长过程中的个性特质，以及最喜欢的东西，所追求个人发展技能的方向。

　　我们需要考虑这么几个问题，教育一定得从尊重孩子开始，因为这个起点很重要，如果起点找错了，我想是很难再做下去，因为初始错了。还有一点我的感觉，我们今天教育孩子为什么效果不好?我想很大的问题是我们也是因为尊重，没有很好的和孩子建立起良好的沟通，所以孩子和你之间完全找不到对接的地方，你家长讲你的，孩子讲我自己的。

　　王晶：其实是我们说沟通没通。

　　孙先亮：对，没通就成沟了，所以很多的问题我发现都是在这个意义上产生的，我从学校的角度来讲，或者从我个人角度来讲，尊重孩子是非常重要的，我女儿在校上五年级的时候，她有一天问我，爸爸，你看看我们班竞争班干部，我需不需要竞争?我说，孩子这个事你自己做决定，竞争不竞争，如何竞争，爸爸可以帮助你做一些思考，但是重要的主意需要你自己去拿。包括后来孩子上大学之前，选专业的时候，当时我说你要不和爸爸一样从事教育，这是一般人家长的形态。她说我想好了，我想学设计管理，我后来想想也对，孩子从小买很多的时尚杂志，包括学的形体，我后来想孩子真的很喜欢，所以喜欢很好，她就有兴趣。看着我也很感动，就因为你尊重了她了选择，你给她这样一种成长提供比较宽松的环境。所以在今天教育过程当中，比如说我们觉得很多孩子是不善良的，我们用一种纠错的视角去看待孩子，其实所有孩子或者绝大部分孩子他们都是有自己的优点，都是有自己的优势的。他们的缺点是成长过程当中自然而然产生的，完全有可能自然解决，也可能需要别人的帮助和指导。

　　王晶：有的是我们父母、老师看问题的角度，不是问题本身。

　　孙先亮：因为我们成年人总喜欢用自己完美的角度，这样扣到孩子身上就不完美了。再有每个孩子都有自己的潜质，我们家长往往是学习一定要低，我们用一个标准去看，其实很多孩子并不一定学习特别好，但是某个方面特别突出，对我们教育，对孩子而言特别重要，因为他喜欢，他在意，他去追求的东西，那是他的特点。我特别看中一个孩子优秀的东西，就是他自己喜欢的，或者我们今天可能没发现，但是你可以创造环境，让他慢慢去发展。再一个孩子所谓缺点的问题，孩子在成长过程当中，我们所谓的缺点、打架、谈恋爱、吸毒、不诚信，其实都是大脑发育不完善造成的，并不是道德问题，也并非是心理的问题，他可能是一个大脑生理发展过程当中有关系。

　　你要宽容去理解，不能说我总是一种成人的标准，再就是个性的问题，每个孩子都有自己的个性，我们家长用别的家长一些东西来苛求我们自己的孩子，我们常常说孩子自己的好，那只是一种说辞而已，但是我觉得很多时候我们孩子在成长过程当中，很多家长觉得并不是自己的孩子好，这个孩子一个优点，他学习第一，那孩子篮球打得很棒，那个孩子舞跳得很好，结果安在一个孩子身上，可能什么都不是。转一圈还是只有尊重孩子，孩子需要这东西，永远是他有兴趣，孩子将来的发展，人生的成就，就是他自己喜欢的东西。

　　王晶：你说的太对了，首先是个性化发展，我们家长是神的要求，而我们自己又缺少反思，我们人的能力是有限的。其实我们当老师的教育也不是万能的，我们只是使他更成为他自己，这样一个过程。

　　孙先亮：这个非常难得。

　　王晶：看了与脑结构相关的书之后，发现很多孩子行为不是道德的问题，而是受到自身的举措，我们虽然没有对孩子下命令，但是现在或多或少有一种拿道德来评价学生成绩好坏，可是现在有一个现象，您肯定也看到，学习好的孩子都说努力、刻苦、认真有理想有责任感，其实这是道德的评价，对学习不好的懒、没有责任感，这又是道德评价，其实能力是有限的，希望能有更多像您这样的好校长，起码告诉大家，每个人都是向上的，每个人都是努力的，而且学习跟道德无关，跟能力是有关的，我们现在真的混淆了。本次论坛很好，给了我们很多捋顺的东西，从您自己孩子的身上入手，应该已经取得成绩。

　　孙先亮：她现在读研究生，并不是有多少成就，但是她在大学里做的一些事情，很认可的一种价值。

　　王晶：我觉得这就是成绩，人培养孩子最大的目标是使他成为他自己，你的孩子基本上她的行为模式，她的理想，基本上已经成形了，现在已经弄出来一个成品，将来就是实践融入的问题，我觉得社会检验已经没有太大问题，我们现在家长恰恰担心觉得怎么怎么样，有的是受自己的局限影响，一个学校有您这样的校长，应该说是他们挺幸福的一件事，替你们学校的学生感谢您。

　　孙先亮：我真是这样做的，王老师，如果您有时间可以到我们他看看，看看我们的环境，看我怎么协调孩子做这种交流，实际上家庭教育和学校教育是一样的，只有从尊重出发，只有注重过程尊重，我相信结果不仅是孩子人格，重要是他的发展。