新东方家庭教育高峰论坛论坛二：如何创造优质的家庭教育  

　　兰州市市长周丽宁、台湾彩虹爱家生命教育协会创办人陈进隆、清华大学出版社研究员王晶、武汉大学教授(全国家庭教育专家讲师团专家)周运清、新东方家庭教育研究与指导中心主任谢琴(论坛主持人)

　　这场讨论的主题是“如何给孩子创造优质的家庭教育”

　　谢琴：各位来宾，各位家长好，各位专家好。非常高兴今天请到四位嘉宾来到我们的现场，论坛到现在已经整整一天了，我相信在座的老师和家长们也是受益匪浅。很多专家、很多家长，还有来自于教育系统的各位领导，都在跟我们说，整个的会议非常精彩，大家都觉得意犹未尽，虽然现在论坛已经接近尾声了。今天也是明星荟萃、明星云集，首先先请周市长，您也是一个孩子的母亲，也扮演一个家长的角色，我代表很多女性家长问一个特别关心的问题，在这两个角色当中，市长和家长，您是如何平衡这个角色的，您是如何做好市长，又是如何做好家长的呢？

新东方家庭教育高峰论坛 论坛二：如何创造优质的家庭教育

　　兰州市市长周丽宁参加论坛并分享精彩观点

　　女强人如何做到“合格家长”？现代女性事业和家庭兼顾的完美法则

　　周丽宁：非常感谢信东方科技教育集团邀请我参加今天这样一个高峰论坛，其实我带着一种深深的学习态度来参加这样一个论坛。我想刚才主持人给我提了这样一个问题，也是我不断努力和追求做好这种角色的统一。我想每个人在这个社会上不是单一的，每个人要担任很多角色，把每个角色都做好是我们人生当中一生的追求。

　　作为一个家长，我也承担了很繁重的社会事业工作，我想首先我还是要把合格的家长这一课题好好的补上，好好的学习。

　　为什么？每一个人成为家长以后，我们为人父母，除了我像各位专家搞了很多年的教育理论，还有其他从事教育的同志，有一些好的方法，其他领域的同志和我们一样，在我们做合格家长的水准上没有太大的差异。所以随着孩子的不断发展、成长和进步，就需要我们掌握不同孩子学习的特点，去学习，去认知。我今天来参加这个高峰论坛，首先对我本身的学习是非常好的充电和丰富。在人生的过程当中，做一个合格的家长，需要我们不断学习和完善。

　　第二点，我想用一颗平常的心，我经过努力和机遇走到了今天这样一个岗位，我想我也很热情的盼望将来我的孩子当副市长或者当市长，但事实上我认为这种可能性非常小。我觉得到了这个岗位上，有努力和机遇，很多人比我更胜任这个岗位，但是他没有我这么好的机遇，所以也要求我在这个岗位上不断的学习。我要求我的孩子是有一种平常心，把他作为一个普通的孩子来要求他。现在家长往往有一种想法，我自己在一个平台上非常好，我的孩子一定要超越我。这样的定位有的时候是很难达到的，这样对于家长、对于孩子都非常痛苦。

　　第三点，在爱的基础上，有一种耐心。有的时候我们教育孩子有一种良好的学习习惯、生活习惯，有很长的时间和过程，有的时候这种耐心也到了极点，但是我在学习的过程中，原来我也做得不好，也有发脾气的时候，实际上我感觉效果也不好。在爱的支撑下，我就锻炼自己的耐力，这种坚持，变得有耐心。

　　第四点，还是要向孩子适度的倾诉。适度的倾诉是什么呢？不要让他觉得妈妈是万能的，因为我做工作的时候也有很多困恼和困惑。刚才刘校长讲了，还有很多的郁闷，我也有。我想给孩子有一个适度的倾诉。什么是他能够接受和理解的，我也给他讲一讲，让他了解这个社会，也有一种心理的成熟，同时他也对我的工作有一定的理解和分担。

　　第五点，我还是要多向孩子学习，随着还是年龄的不断增长和知识的积累，我觉得他懂得很多知识以后，在一些方面比我强，我可能只是在我这个领域当中，我的知识和管理能力不断增强，但是有些新的知识，我觉得孩子们比我们掌握得更好，我们应该向孩子们学习。

　　第六点，一定要珍惜这一段时光。我有几个好朋友，他们跟我讲，如果我能再一次做家长，再培养第二个孩子，我一定会比我现在培养这个孩子更好，因为我有很多教训，所以我要直言不讳的告诉你。我觉得非常好。另外由于工作很繁忙，我回去以后也要看书，要学习，要思考一些问题，孩子往往找到你，要跟他玩，有的时候我也没有耐心，把他推到一边，做自己的事情。后来我特别听到这些老大姐的忠告以后，我觉得孩子在我身边有限的时间里，在18岁以前，是人一生中非常美好的时光。我应该把这种生活的爱的空间创造得更加美好。刚才周教授也是这么讲的。所以我在想，在我的生活中和工作中，我也是在工作中不断学习，作为一个家长我也是在不断学习。我今天早上是坐飞机赶过来，晚上还要坐飞机赶回去，我想这也体现了我的学习态度。我也特别高兴，我在兰州市是分管教育工作的，教育工作是我分管的几个内容之一。我想在今后的过程中，我也要把对孩子的爱，包括对我自己孩子的爱，放大到整个教育事业当中所有的对象，对所有的学生和孩子，把学校的教育工作做好管理，营造好外部环境，另外社会教育也是要加强，同时更重要的，把我们今天家庭教育的一些新的理念，给它扩大好、弘扬好。

　　比如周教授上次到兰州的时候，家长特别热情，我们也办过一些家长学校，但是在真正的给家长一些解渴的问题上，我们做得还不够。我们要通过这样的学习，不仅使我们自己成为合格的家长，也让兰州市教育中的三位一体共同进步。这是我自己的一点体会，谢谢！

　　谢琴：相信周市长的一些言语给我们在座的家长带来了一些感触，特别在当今社会作为成功认识，如何平衡家庭与生活带来了非常大的挑战。谢谢。

大家看到在场的四位嘉宾，还有一位是不远万里从台湾到北京的陈进隆先生，他在台湾是负责彩虹生命教育这块的工作，陈老师是化学博士，我在今年一月份到台湾学习的时候，也和陈老师交谈过，得到一个信息，20年来，陈老师家里没有看过一天电视，家里也没有电视机。陈老师给在座的各位家长们介绍一下经验，为什么家里没有电视机，您觉得这个对孩子的培养起到了很好的作用吗？

　　台湾彩虹爱家生命教育协会创办人陈进隆参加论坛并分享精彩观点

　　精彩观点：让孩子远离电视机增加家庭亲子互动

　　陈进隆：我的家有电视机，但是看不到一般的有线电视的节目。在我们开始有孩子的时候，我们家就决定不看电视，蛮特别的，其实我的前一份社会公益的工作，我是参与一个电视台的开创，也就是说我本身就曾经成立了一个电视台，跟几个非常好的朋友成立了一个电视台。一个做电视工作的人，竟然在家里不鼓励我的孩子看电视，这是蛮特别的。我想是因为对电视的整个制作流程，在整个作业过程中了解到，电视有正面的部分，也有负面的部分。

　　站在电视这个属性来看，因为它的画面跳动非常快，所以大部分孩子看电视的时候，不太有机会有太多的思考，比较多的是被动的接受导演、编剧、节目制作人设定好的议题给你。第二个原因，电视节目通常做得很动态，所以比较活泼，比较吸引孩子的眼球，所以孩子看的时间就很长，当他看的时间很长的时候，就忽略了自己该做的事情。同时更重要的一件事情是，它会使你跟孩子互动的时间减少非常多。当我家没有电视的时候，那我家怎么过呢，孩子放学回来，大家总是要聊聊天，告诉我们在学校发生什么事情，我也会跟他分享在工作上面遇到什么样新鲜有趣的事情，甚至我会跟他说，在工作当中我也遇到一些困难，这些困难我也会跟他们分享。这些困难可能他们听不太懂，但是他们知道原来爸爸工作也是蛮辛苦，赚钱不是那么容易的，遇到问题的时候，他们也会给我一些建议。所以我们花很多的时间在讨论。我们有比较多的时间做阅读，这是我们常常在家面，特别我们是做教育的，所以我们用到比较多的图画书，图画比较多，文字相对比较少，所以我们就常常讲故事，通过这个故事互相讨论。我们在这个讨论过程中，就发现我们的亲子关系增加很多。我现在的老大已经上了大学二年级，我还记得很清楚，当他升上国中一年级的时候，后面有一个男同学传了一个纸条给她，说我想多认识你，想请你当我的女朋友。她回来就跟我讨论，老爸，你觉得我该怎么办。当然我通常不会给答案，我都会问她，你觉得你想怎么办。我说你喜欢他吗，我再问他你觉得可以怎么做呢。她就想了一些办法，但是她还是觉得不是很确定。我说这样好不好，老爸帮你写一封信给这个男生怎么样，我就真的写了这封信给这个男生。因为那个男生的文笔还真的蛮好的，我就大大鼓励了一下这个男生，可是我们家规定孩子在大学之前是不可以交男朋友的，我也很郑重的把这个事情告诉他。我给她看，说这样好不好呢。她说挺好。隔一天，她到学校去，把这个信交给老师，看看这样好不好，老师说没有问题，就给了男同学。

　　当我们从小跟孩子有好的对话，不是都一直看电视，而是多花一点时间做对话、做讨论，一起阅读，一起讨论书上的一些事情，丰富孩子的生活情境，同时他到了青少年，他跟你对话的关系已经养成了，所以当他面对人生很多问题的时候，你是有机会参与他的，而不是只听他的同学。所以因为没有看电视，增加了我们很多亲子的时间，有阅读，跟他有互动。同时我觉得很重要的就是对话，跟孩子的对话也是家庭教育当中很重要的一个媒介，如果你问他的问题，他回答的价值观不是很正确，你有机会通过沟通和讨论，他会找到一个正确的方向。

　　谢琴：陈进隆老师不仅说了他们家电视机的问题，还说了如何解决早恋的问题。刚才陈老师也提到很多时候家庭教育的问题是要通过对话解决的，其实我早在年初的时候，也看过教育部的报告，这个报告是说很多时候孩子的创造力是被家长所扼杀掉的，刚才我就这个问题也问了周运清教授，周教授说创造力是从对话一开始就扼杀掉的。

　　这个问题我想请教一下周运清教授，关于创作力的问题，父母真的是孩子创造力的扼杀的罪魁祸首吗？

　　武汉大学教授(全国家庭教育专家讲师团专家)周运清参加论坛并分享精彩观点

　　精彩观点：很多孩子的创造力都是被父母扼杀的

　　周运清：就我的家庭来讲，很多孩子的创造力都是被父母扼杀的。创造力有一般条件，一个是问题意识，是想提问，然后是有机会做。这些都被家长扼杀的。小的时候孩子会问，妈妈我是从哪里来的，家长就会说这是你应该问的吗。冬天的时候，孩子问为什么我们穿棉衣，狗不穿衣服呢，家长说你长大就知道了。这就被扼杀掉了。

　　上什么学、读什么书，都是家长选的，这样一选了以后，他还有什么机会去实现自己的东西呢。他也发现不了自己有什么创造力，因为都把他限制在读书和考试上，我明明会唱歌，有那么多特长，但是没有机会表演，他怎么能有创造力呢。为了作业，为了考试，交朋友都限制了。人在社会上，那些有成就的人都是靠好朋友的，光靠自己行吗。人是靠资源生活的，有什么资源，你就办出什么水平来。所以有人讲，人只有在社会里，并通过社会才能生存和发展，你有什么样的资源关系就曾经什么样的人。

　　假设你的朋友都是要饭的，请问你是干什么的，你想想你能做事吗。所以你把孩子限制在天天做作业，一个朋友不交，将来交朋友的能力也没有，他还创造呢。所以家长把孩子给扼杀掉了。如果孩子没有创造力，就是家长的问题。

　　谢琴：非常感谢周教授。我记得有一句话是家庭教育有时候超越了父母对孩子的训斥、指导、职责、说教，它其实应该是对于生命的分享过程。今天在座有很多家长，家长会很关心从孩子出生到长大一直到成年的过程中，会遇到很多阶段，哪个阶段有哪个关键点，可能是家长非常关心的问题。所以我们想请教一下王晶教授，您是心理学的专家，从您这个方面来谈一谈，在孩子的一生当中，有哪些重要的阶段，在这些阶段中哪些节点非常重要。

新东方家庭教育高峰论坛 论坛二：如何创造优质的家庭教育

　　清华大学就业指导中心职业生涯教练王晶参加论坛并分享精彩观点

　　精彩观点：孩子的每个成长阶段都有一个节点 什么年龄做什么事情

　　王晶：这是一个非常大的问题。我简单说一下我自己，我说一下我跟我自己孩子的成长过程。刚一开始，我和所有的家长一样，对孩子抱着无限的期许，我的孩子是一个女孩，我想琴棋书画应该是不错的。刚出生的时候，我的孩子特别丑，我就特别自责，我就想要好好教育她，就想稍大一点让她学舞蹈，结果我这个孩子稍微有点偏胖，所以学舞蹈她很快就厌倦了。当时我想就换一样吧，就学乐器，我的孩子是听觉学习型的人，当时学乐器的时候她不认识五线谱，当时我非常生气。最后她不去电子琴班了，我非常不甘心，我就善意的折磨他，就开始学书法。学了书法之后，小孩在五岁之前小肌肉群都没有发育好，虽然她长大了，但是握笔都握不住，她经常拿笔是这样拿的，那个时候我不懂。所以教育的机会，一旦过去了之后都没有重复。所以现在回过头来看，那个时候是孩子自由生长的时间，让他成为一个自然的人，把他生命中折叠的系统慢慢长大，让他正常的发展自己。上了小学之后，开始注入文化了，这个文化是伴随着自信心来的，而不是你会了什么东西，就觉得你能打100。我写了一本书叫《做不成第一做唯一》，第一名第二名我觉得并不重要，重要的是找到生命中唯一的自己，做他唯一的自己。但是小孩怎么能找到他唯一的自己，就是家长观察，看他爱好什么。这个时候小孩在做游戏，他做游戏的时候，老师都非常忙，无论你给老师多少钱，老师带着自己的工作任务来教学，他很忙，他不会给孩子很好的关注，孩子每天2/3的时间在家里面，这是跟孩子最好的互动。如果孩子的学习方法、思维方式出现了问题，家长有不可推卸的责任。在小学中，就观察他，他做什么游戏，或者跟同学在一起玩，做完了大家走了，他突然有一天说，妈妈，那件事怎么做更好，往往那个时候是他成长的信号，这就说明他的关注点还在那个地方，他有兴趣，他的生命中有源于内心的支撑。小孩会点点滴滴的出来这种情况。刚才说到家长扼杀创造力，你怎么找创造力，首先你看他闪光的东西是什么，然后你让他思考，给他提供一个平台，让他不断的做这件事。

　　小学的时候不要着急考试的分数，甚至包括初中都不要着急，但是现在初中和高中面临考大学，面临就业，几乎就是一个拐点。刚才我讲到认知模式的问题，同时还要寻找一下孩子的智能模式。因为现在心理学、生理学给了很多支撑，你可以上网查，也可以找专家。比如有的孩子音乐智能很好，强于其他的智能。昨天我接待了一个孩子，是一个领导的孩子，就在人大附中，现在这个孩子初中二年级学习有问题，开始他家人说有问题，我说先给他做一套测试题，我发现他的空间智能非常弱，我说你这个孩子代数可能学得很好，初二学几何可能有问题。他的家长说真的是这样，现在提升不上来，怎么帮他。我首先说他生命的结构就是这样，他的交际智能非常强，就是当领导的料。他爸说对，就是想当官。他父亲非常着急，就是希望他的几何和代数一样好。我说不会他的，他会怎么办，我就你就不断的接受这个知识，不断找他的长项和弱项，然后拉长长项，补充弱项。所有成功的人都是拉长长项。但是我们现在因为有分数的平衡，所以家长特别在意分数。我觉得不要做那个第一，去做唯一，在初中和高中的阶段，发现他生命的潜质，然后慢慢培养他。为什么这样培养他，因为要培养他的自信，人有了自信，是非常重要的。我女儿就是一个例子，她原来数学不好，后来她学了艺术，数学反而上来了，我说为什么，她说原来数学题不会她就不做了，后来发现一道题不会，再关注他三秒钟到五秒钟，可能就做出来了。

　　可能现在初中、小学在百米、千米，落下一点，考试一次两次不好地都没有关系，这个成长阶段是为了未来的事业，为了未来的工作，为社会做贡献打基础，心态和身体是最重要的，自信也是最重要的，打基础也是最重要的。上大学要找什么样的方向，报专业的时候，对生命的认知也是最重要的，孩子是不知道的，所以家长是非常重要的。孩子要对孩子的引领者，引领者就是导师，你必须要站在比孩子更高的层面来做导师，这就需要家长学习，判断孩子的未来应该怎么走。在初中和高中阶段，还有小学，经常会发现一个教育的契机，就是孩子无限的热爱，不要去扼杀，这可能就是一个新的成长点，我们一定要关注这些，你弄不好没有关系，现在有很多教育专家，包括中学都有心理老师，你去问问他，可能他会跟你说更多的东西，有些家长说没事，你失败了没有关系，你年轻，可以失败。生命中一种资源，小的失败可以，但是太多失败，是浪费资源。

　　所以每一个点的关注，都是不一样的，但是家长一定要关注，而且现在说太多，家长记不住，一定要找专家。

　　新东方家庭教育研究与指导中心主任谢琴(论坛主持人)

　　谢琴：嘉宾的发言真是妙语连珠、精彩纷呈，很遗憾，由于时间的关系，不能再问下去。家庭教育是一个永远的话题，孩子虽然是社会的一份子，但是是每一个家长的全部。

今天我们的演讲就到此结束，感谢各位嘉宾和主持人。

精彩观点: 花最少的时间教育教育最优秀的孩子

　　主持人：接下来的演讲嘉宾，也是在我们的演讲团中走了十多个城市，这位老师每到一处，都会有很多专家还有很多家长围住他，去问东问西，问到孩子实际的问题。

接下来这位专家带来的是《如何用最少的时间来教育我们的孩子》。有请武汉大学教授、全国家庭教育专家讲师团专家周运清先生。

　　周运清：非常感谢新东方给我这样一个平台，能够向大家汇报。

　　我今天的题目是《花最少的功夫培养最优秀的孩子》，为什么讲这个题目呢？我这些年跟家长的交流，得到一些信息，就是家长说我们都忙啊，你们专家讲那么多东西，我哪里做得到啊。这个我相信大家都有同感。

　　我想是啊，我们研究这么多，分得那么细，谈到那么多问题的方法没有一个是错的，要做起来，我天天有时间做吗，我能够这样做吗，怎么办呢？家长能不能用最少的时间花最少的功夫轻轻松松的把孩子培养好。前一段我在新东方全国家庭教育协会上，我讲十个忠告解决家教难题。

　　我在这里把我的思路向大家汇报一下。

　　现在我就感到，我们中国的家长60%基本上是为孩子而活，而且活得很难，做家长难，做孩子也难，大家都难，而且做老师也难。所以我说现在是三难，家长难、孩子难、老师难，大家都难，全社会都在难。而且家长现在难得和其他人不一样，像过去三个兄弟、五个姊妹，老大不行还有老二，老二不行还有老三。现在只有一个孩子，如果教不好怎么办呢。于是家长就推波助澜。

　　有哪些难题呢，我归纳了一下，有十个。

　　学习成绩怎么提高，我强调我的观点，知识社会就是考试社会，因为各行各业都是专业化，专业化的职业就得有门槛，门槛就是不是谁都能来做。像我们干部的平调，如果没有专业照样调。真正发展到知识社会，专业是非常重要的，因此到哪个地方都要考试，因此考试成绩、考试能力一个不能少。素质教育如果和考试背离起来是错的，考试能力也是素质之一。学习能力非常重要，亲子沟通问题、特长培养问题、上网问题，这些问题都是家庭、学校下工夫抓的难题，面对这些难题，我们怎么办。在这里我有一些思想，供同志们参考。

　　我最近想，作为家长要想轻轻松松的教，要少用时间，花的功夫少，那么就“抓大放小，克服圈养”，不要什么都抓，很多东西孩子自己会抓，你什么都包办，孩子反倒学不好。圈养问题是现在非常严重的问题，我们的孩子好多家庭就让他学习，什么事都不参加，这样他很多东西就学不会，因为他只是在读书，只是在考试，只是做作业，我们的孩子跟我描述，他说老师，我们好可怜啊，从小学开始到高中十几年时间就是在学校上课做作业，回家做作业、吃饭睡觉，然后上课做作业，就这样十几年。我一想是啊，我们的孩子就这么过下来的，这是不行的。

　　因此还是要快乐成长，快乐成长家长就能解放，不能快乐成长，家长就解放不了。所以在这个意义上讲，怎样抓大放小，使他快乐成长呢，我想就做两件事。

　　第一件事，帮助孩子会学习，第二件事就是让孩子懂事、负责任，或者明事理，把这两件事做好了就好办了。怎么达到这两个目标呢，我这里讲了两个办法，我在最近的家长报告中，我就讲这两个，第一就是把良好的学习习惯落实在学习过程中，抓过程，提升结果，第二是把做人的良好习惯落实在日常生活中，在生活中培养人。

　　我有一个思想，在这里和大家交换，孩子的健康成长应该是三力，所以我就引进了三力态分析模式，这是数学模式，孩子身心健康是基础，会学习，明事理，用这三个要素支撑他成长。就像一条线三等分，变成等边三角形。

　　我们看一个图（图），身心健康做底边，人首先是身心健康，这是基础，没有这一点，其他的都不用谈。这个方面怎样发展呢，这就需要会学习，不光是在学校学习，其他方面都要学习，会学习是重要支撑，因为人从一个生物让向社会人转化的过程，他就是一个授化过程，就是学习和受教育的过程，只不过现在的教育和我们那个时候不同了，和封建社会不同了，那个时候爷爷的爷爷怎么想，孙子的孙子怎么做就行了，现在不行了，现在今天早上说的，明天早上就变了。因此孩子们要会学习，你今天教他的方法，他从高中走向大学的时候，方法变了，大学毕业了，走向社会，又变了。所以不能给他一个永恒的方法让他用一辈子，只有他会学习了，不断自己增长了，那就有希望了。所以会学习是一大支撑。那边是明事理，我们说道德、思想、价值取向、心理状态都在这一边，懂事就好办了，因为人不懂事怎么说都不行。如果我们的孩子教育抓住这三个要素就好办了。

　　我要讲这两个支撑要素，底边就不要讲了，因为上午已经讲得非常好了，孩子在成长中，身体健康要有。所以我就讲这两大支撑的主要思想，和大家交换一下。

　　第一，把学习的良好习惯落实在学习过程中。现在我们在和家长交换的过程中，家长的一大问题就是我的孩子成绩怎么提高，我的孩子考试怎么办，那些成绩不好的孩子到底能不能考得好，这样的问题是最多的。面对这些问题怎么办，我说抓过程提升结果，不要抓结果提升结果，这是我的基本回答，你要做到这一点，就是培养良好学习习惯，良好学习习惯怎么好，大家都习惯好，习惯怎么培养呢，家长具体怎么操作呢。于是我给了一些办法，我的办法首先是观念，我说只抓结果没有好结果，我们现在的教育，很多学校，就像人大附中一样，素质教育抓得很好，还有一些学校就是抓考试、抓成绩，成绩就是一切，只有一个指标来评价孩子的时候，我说这种教育是危害多数、打击多数积极性的教育。为什么？大家知道，一个班50名，前10名上上下下就是他们，后面35位很难有机会进到前10位，这样一来，那些孩子就打下去了，人是要有成就感的，没有成就感哪有积极性，所以我们这种教育就打击了多数的积极性，所以孩子们就应付了。这就是我们现在只抓结果，而且只用分数评价的教育，这种教育我把它叫做蒙的教育，这些学校就是靠做作业，作业题型多、内容多、量大、范围宽，所以做作业就是蒙考试。所以孩子们做作业就是蒙考试，教育是为了蒙考试，考试成绩好学校也好，孩子也好，孩子回家跟家长说我交差了。这种教育一直到现在，包括在座各位，甚至有各位校长，我们的高等教育，我在大学一直讲，一代一代的大学教育是蒙出来的。

　　我说我这个杯子里有一个球，怎么把这个球拿出来。绝大多数说把球掏出来，或者把杯子打破，或者灌水。这种思想绝对是蒙，你要是说灌水，我说是铁球，那就错了，你要是说打破杯子我说杯子是钢的，你又错了。这个问题怎么答是对的。我在广州问这个问题，一个女生说，我有一个问题，这个球和杯子是什么质料的。所以我们应该抓过程，结果教育是不可持续的，过程教育是长久的方法，所以它是可持续的。

　　那么怎么抓呢，怎么使他会学习呢，我强调四点。第一把良好的学习习惯落实在把握课程特点上，第二把良好的学习习惯落实在生活中，把良好的学习习惯落实在学业素质上。

　　学数学，特别是小学生学数学，就要注意形成三种学习习惯，第一要养成追求“=”的习惯，数学的核心就是追求“=”，数字符号、运算符号，最后追求等号两边相等，就追求这个东西，它是作为一个目标。

　　我们的家长检查作业，老是去看对不对，做完了没有，就看结论，我们要看过程完成了没有。我说家长要检查作业，怎么检查，不要看对不对，不对都没关系，只要过程做了就行了，按过程做形成习惯了，将来对得多，不按过程做，将来错得多。

　　数学要讲规范，如果让孩子在学数学的时候，家长能做的就是检查作业，在作业上注意这三个追求就可以了，这就是家长能做的，其他的不要管，其他有学校教。回来你检查数学就看是不是追求这三个东西，如果没养成这三个习惯，说明数学没做好。

　　比如学语文，中小学生最重要的是养成说和写的习惯。因此我们讲，在这里方法很多，最重要的就是要学会表达，表达一个是说，一个是写。现在孩子们会说得多，会写得少，考试为什么成绩差，有些孩子会说也懂，但是不会写。成绩是写出来的，哪一门考试不要写啊。我调查了三个中考不合格的学生，80%以上都会说，我问你问题，他很会回答，非常聪明，但是不会用笔头表达，结果这些学生考不上去，所以写非常重要。所以语文抓住说，抓住写，特别要重视写。家长说你今天给我写个作文，他不知道怎么写，这个时候家长怎么办呢，我建议写博客，凡是有条件的都写博客，只要上网，他兴趣就来了，一写博客，这和QQ不一样，和网聊也不一样，写博客别人会有评论，他兴趣也来了，成就感也来了，和家长有交流，和博友有交流，同样的事情，张三这么写，李四那么写，这样一来孩子的视野就开阔了，也会表达了，也爱写了。这是我的建议。

　　这就是说落实在课程特点上，家长不要做很多事，就是作业，要求平常上上博客，在生活中多参观，比如写花的感觉，远看100米是什么感觉，近看是什么感觉。在活动中写，逻辑是符合实际的，这样一来，他描述、感情什么都有了，只要在活动中，不是天天把书一翻，这里一抄，那里一抄，但是他还是不会。他自己会体验了，他就会了。家长要做的事不要太多。

　　另外还要注意什么呢？就是环节，从预习开始，预习是熟悉，还有准备上课的提问，这个要做，但是家长都不做，所以家长要监督他预习，预习以后准备今天上课提什么问题跟你汇报。然后是复习，作业不能替代复习，如果不复习好的话。这些环节一个都不能少，这就是家长要做的事情。

　　有三个环节，在家里是预习复习，这是家长要做的事情，其他的事情你不要管。

　　第三是把良好的学习习惯落实在日常生活中。知识是积累的，认识是体验出来的，能力是做出来的。知识不但是书本知识，日常生活大量的知识，做人的知识，衣食住行的知识，这些不是书本上的，就是体验出来的，所以要丰富生活。家长要和孩子们一起去生活。比如现在离中考还有三个月，某孩子的亲戚去世了，家长说不要告诉他，会影响他学习，什么都不让参加，人情世故他怎么知道，他又怎么知道负责任了，这叫圈养。豢养的孩子就像养宠物猫，这样挫折教育不起作用的。圈养以后有什么挫折，你给我准备了三套房子两个亿，我一辈子用不完，我还干什么啊，我没有挫折。所以他根本不懂得钱怎么来的。在这个意义上讲，圈养是不行的，因此我们讲，一定要在生活过程中积累。

　　具体涉及到与学习相关的，那就是生活中发现问题，预习中准备问题，上课时提出问题，做作业的时候设置问题。做作业不是说这个题目这么做，我做完就可以了，做作业要想主意，因为任何一个题目都会在不同的条件下产生不同的结果。

　　一个田字很简单，但是小学生一眼能看出5个来，中学生一眼能看出9个来。然后我问谁能一眼看出36个来，谁能在田字里看到80个中国字。

　　要盘活题目，如果他知道题目是这么构成的，那还不会考试吗。所以这里的关键就是，你要学会让他盘活题目。有的家长说级这个孩子平时很好，但是一到考场就不行了，因为你那个蒙的办法，就是做题，他完全心中没有数，万一不在这个范围内，考不好怎么办。如果什么题目我都不怕，什么题目我都知道怎么想怎么做，那我怕什么呢，那他胆子就大了，心里有数了。所以关键就是在日常生活中积累、盘活，有问题意识就好办了。

　　把良好的学习习惯落实在学业素质的培养上。我们讲这些东西对孩子非常重要，今天上午、下午的专家们都讲了，好多都集中在这些问题上。兴趣是很重要的，你要想学才行。思维敏捷很重要。这些素养怎么培养呢，我跟家长交流，我说这些素质培养关键是抓这么几条：第一个是心理承受力，第二个是生理承受力。现在的专家都讲了，都读到博士了，但是跳楼了，他不懂生命的价值，生命的价值在生活中，因为他不在生活中培养，所以他不懂生命的价值。曾经有学生打电话给我，说有学生要跳楼，我赶紧去了，我说为什么要跳楼，他说两年的女朋友跟他分开了，他要跳楼。我把窗子打开，让他跳，他说不跳了，我说你的命连一个女人两人的爱情都不如，那你活着还有什么意义。我就这样做工作，他就不跳了，我说不跳我就走了，下次我就不管了。现在的独生子女责任又大，压力又大，这种情况下他很容易脆弱，所以现在的小孩心理脆弱是我们要高度重视的问题。正因为这样，心理承受力要强化。

　　还有强化三种学习能力：听讲与阅读的承受能力；语言和操作的表达能力；学习的自我管理的组织能力。人才总是按照一定的条条道道磨出来的，我是农民出身，你让牛耕田的时候，他不照路走，我一直拿鞭子抽，这就叫管。人不能老抽，怎么办呢，我小时候调皮，我父亲就一副笑脸，跟我差不多，我一调皮，他就把我两个肩膀一提，把我放在猪圈里，就不管我了，这样一来，我就告饶了，再也不调皮了。这就是办法，每个孩子都不一样的，所以要根据各个家庭、各个孩子的情况来，他最希望得到的是什么，你就在那个位置上下工夫，让他得不到，就起作用了。就这个主意最好，如果你弄好的话，就能形成他的能力，形成自觉性，有了这个就好办了。

　　另外玩游戏，玩游戏不坏，关键是怎么玩，游戏里面培养一种精神。游戏不好还是能爱玩吗，孩子在学校老师说了算，在家里家长说了算，只有在游戏里他说了算，所以他有积极性。第二是讲规则，玩游戏没有规则他玩吗，他就不玩了，他要升级，他要取得里面的东西。但是要玩好就要有创新，没有创新你上不去，所以游戏精神就是三个东西：活力、规则、创新。可是我们的家长把他压住，不准玩，你自己不会，把他压住，所以我们讲游戏不坏。所以我们讲要培养游戏精神。

　　这四点家长做得不多，没有很多活动，如何负责作业，如果监督他预习和复习，生活中经常带他玩一玩，看一看，提提问题，讨论讨论，然后就注意目标。这就很舒服了，不要今天抓这个，明天抓那个，他要会了以后，他自己就都会做。我们讲细枝末节的记忆力的培养，什么培养，这些东西他做一做就会了。不要你什么都教，那孩子是个机器。人是一个人，人是有主动性的生物个体，之所以是人的生命，就是有灵魂、有理想、有追求、有思想，没有灵魂，没有理想，没有追求，没有思想，那还是人的生命吗。

　　刚才李开复教授讲得很好，就是信任他，按照他的来就可以了。在这里有些东西不要想那么多，更不要去替他。

　　接下来我讲讲第二个问题，孩子要有一个温馨的家。人要有归宿，如果因为孩子在生活中学校批评、家里批评、朋友瞧不起他、社会瞧不起他，他茫然了，你怎么教啊。因此在这里能够归宿的就是家，这一点大家都是清楚的。有些孩子在调查中，他放学以后不知道往哪里走，回家吧，父母亲大牌，饭都没吃，有的父亲大牌，父亲吸毒，回家没希望。有的父母亲干自己的事情，事业比孩子重要，结果交给爷爷奶奶，爷爷奶奶年级大了，管不了他，把在家里没温暖。因此回哪里去呢，如果一个人没有归宿，那责任感、自信心、学习更谈不上了。所以孩子要温馨养育。好多校长的办学压力那么大，你有委屈，你有辛苦，你有各个方面的问题，你跟妻子说，妻子不买账，说这还是个男人呢，别的男人怎么怎么样。这样你心里就不舒服了，你就出去说，找谁说呢，男人找女人说，女人找男人说，说得多了就出问题了。所以没归宿行吗。所以我们讲人要有归宿，之所以有一个温馨的家，就是给孩子一个归宿。

　　现在好多孩子们就是骂人，为了还有网瘾，其实我觉得网瘾是一个伪命题，现在网络改造全球、改造世界、改造经济、改造政治，我们中央政治局也在利用网络了，网络把整个世界改造了，孩子们连网都不上，连网都不爱那怎么行啊。要爱过头了就是网瘾，其实不是这样的，我在家里一天至少是8个小时，我网瘾比他还大呢，那怎么叫网瘾呢，没有标准，这是一种生活模式而已，如果这种模式影响了学习，你稍微导一下就可以了。你把它看得这么严重，有必要去治吗。他本来就没有动力，你还要去治，治半天也不行，我到多很多治网瘾的地方，那些孩子一谈就流泪，都谈原因，不是我想这样，只是在这消磨时间。

　　这些孩子我调查的，父母离婚、吵架、不管孩子，如果要管就是考试第几名，是前进了还是后退。这样孩子怎么办呢，孩子不好办啊。因此在这种状况下，我们的家长要学会给孩子一个温馨的家。这就需要首先克服家庭教育的两大通病，第一个是溺爱。我们现在的家庭教育要特别注意环境，刚才李开复先生讲到的那几条，好多和教育专家的思想是高度一致的。

　　另外我要说的是，我们孩子现在的成长和我们那个时候不一样，我们那个时候很简单，现在是五大环境，家庭、学校、大众传媒、朋友群体、社区环境，这五大环境中，学校环境校长老师很努力，大众传媒不好说，大众传媒总体趋向都是不错的，但是误导的东西是很多的，这是大家都看到的。另外传媒网络里面被动涉黄、涉毒、涉暴力的东西是很难改造的。所以在这里关键就是家长，家庭环境如果做好了，其他都好办了，因此家长责任重大。

　　另外有些家庭就不利于孩子成长，也不能给孩子一个温馨的家。另外我们还看到一些情况，怎样给孩子一个温馨的家，要做孩子的保护神，保护他。我赞同一个专家的做法，家长要当律师，不要当法官，律师是站在客户的角度，一心一意为他着想，当法官就是评判。一个是站在他的角度为他着想，一个是给他鼓劲，如果能够这样的话，这两大通病就都能克服了。我跟家长也谈到，如果你不注意的话，就会给他带来永久的伤痛，这个伤痛是一辈子的事情。爱过头也是一辈子的事情，因为你把亲情观变成了情感虐待，情感虐待也是一种暴力，所以要有“三忌”：忌恐吓、冷落孩子，忌对比中“抹煞”孩子的努力，忌夸张言辞影响孩子的心灵。

　　这些东西值得我们参考。在这里面，我还要提请各位老师、家长重视，就是家长侵权、学校侵权，比如作业，你布置了，孩子早上六点半上学，晚上12点才能做完，这就是侵权了。包括择校，上大学报专业，都侵犯孩子的选择权。在这些方面，我就说这么多了。

　　接下来我说两个题目，一个是学会亲子沟通，预防情感真空，我们的孩子们和家长不能有情感真空，我刚才讲到夫妻之间有情感真空，外面的情人就多了。我在这点上搞心理咨询15年了，接触得太多了，有人很有本事，有人没本事，没本事一涉足下去就把自己搞垮了。在情感问题上没那么简单，孩子们也是一样的，有了情感冲突，教育就失效了，所以要学会亲子沟通，怎么沟通呢，我书上都写了，如果有不对的，大家多批评。

　　因为时间关系，我就讲这么多。

　　谢谢大家！