雅思写作分数受限，谁的锅？

2018-10-08 10:26

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很多同学的语言短板都表现在写作方面，所以找到雅思写作分数受限的原因显得十分重要。
评分—不打不相识

提到雅思写作，我们就会提到评分的问题。我这里用了一个名字叫评分标准不打不相识，其实对于很多的学生来说，包括对老师有的时候也这样，就是打了也未必是相识的。所以老生常谈，看一下在四个不同的环节上，是不是我写的东西，并没有达到考官想要的标准，所以没有拿到想要的分数。

有时候参加过考试的同学会想，我这次写的还不错，为什么成绩没有达到我想要的这个level呢？是不是大陆的考官给考生压分了呢？其实，根据评分标准，没有考官会对文章主观打分。并不是这个文章不是我所喜好的，我就不给他想要的分数，所有的点都是根据评分标准来的。
评分环节主要分成四个点：
我在这里做了一个金字塔的形状给大家看
1、Grammatical Range and Accracy：语法结构的多样性及精准性
2、Lexical Resource：词汇资源
这两个环节是考察我们的语言能力的，说白了就是我的语言基础有没有夯实。
3、Coherence&Cohesion：内容连贯与篇章衔接
这个纬度考察我们上下文段落与段落之间，句子与句子之间，以及句子内部，它们内容上的连贯性，以及上下文之间篇章的衔接性。
4、TA：Task Achievement(任务完成)
TR：Task Response(任务回应)

第三个纬度和第四个纬度，就是我们的思维能力。接下来，我们从四个点进行分析。

我们主要侧重于大作文进行讲解，上图的右侧分了三个层次，由上至下分别是7分段，6分段和5分段。左手边是大作文任务的四个点：
1、TASK：有没有按照我们题目要求来完成；
2、Position：你的立场是不是足够的清楚；
3、Main ideas：主要观点是不是给的足够清晰，有没有进行适当的论证；
4、Tangential：在写作的过程当中，有没有出现跑题的现象。
例题

Some people say that it is better to teach language students in small classes. Others think the number of people does not matter. Discuss both views and give your own.

上图给出的是学生文章的两个主体段，每一段的开头句是段落的主旨句，那这样的文章到底写的怎么样，能拿几分呢？
大家看一下这篇文章，里面有没有出什么状况，你感受到了吗？乍一看这篇文章好像写的不错，观点清楚，论证也很多。但是，在第一个主体段当中，同学讲的小班教学所带来的优势，是针对语言学习者的吗？如果是关于语言学习者的，里面是不是应该有关于语言的一些细节。比如说语言分为language input 、language output、listening、reading、writing and speaking，这里都没讲。
下一个段落当中的话，他讲到了学生自己的学习意愿和他们的学习能力。大家想一下，无论是上一段当中的这个小班优势也好，还是下一段当中学生的学习意愿和学习能力也好，如果不考语言学习，而换成数学课程，换成化学课程，换成其它所有的课程，这篇文章都是可以用的。那么说明什么呢？说明文章妥妥的走题了。
所以当你的文章走题的时候，你能拿到什么样的分数呢？首先，文章走题，一般是给4分，比如说你的连贯性与衔接可以拿7分，句式结构可以拿7分，但是这个环节只有4分，一下整个大作文的分数就掉下来了。

所以，大家在审题的时候，一定要看清楚题目的要求。我们自己写出来的东西，所在的那个语言范围，跟考官假定你应该写到的语言范围，在多大程度上会有一个贴合度，你重合的越多，越能写到考官的心坎里去，拿到的分数就越高，如果重合度很小，那么拿的分数可能就比较低。

第二个评分纬度，叫做连贯与衔接。
1、ideas：在上下文当中的一个连接关系。就是讲的句子当中，信息的一个排布情况，我们每个句子呈现的是旧信息和新信息两种。一般情况下新信息是放在句子的后半截的，这个是遵循了我们写作当中焦点后置原则。那么在写作当中，如果你违背了这个焦点后置原则，那么它的连贯性可能会受到影响，不能从一个点顺畅过渡到另外一个点。
2、cohesive devices：衔接手段，我们在写作的时候，段落之间，句子之间，句子内部，有没有使用到相对恰当、灵活的衔接词。
3、referencing：指代关系，就是你上下文当中用到的代词，比如说that、this是不是足够的明确。
4、paragraphing：写作的过程当中有没有分段。如果没有分段的话，比如说一篇文章就写了一个大管，而这样的话是一个5分的点，不会有太高的分数。
3种衔接词层次
1、初级衔接：就是我们常说的第一、第二、第三，first、second、third，以及诸如此类。
2、用词汇的手段：比如说上下文当中，会用到原词重现、词性改写、指代关系，概括词和细节词之间的关系，用不同的方式，帮大家把衔接词做的好一点，但这个可以通过我们阅读来进行操作。

3、逻辑衔接：这个做起来就比较难一些，称之为可遇不可求，可以去欣赏，但是有的时候没有办法去模仿，不是靠教来的，是需要大家在看书看多的过程当中，慢慢的去理解。

词汇，不光是在写作当中，在阅读、口语和听力当中都是一个背锅侠。今天给词汇洗洗白，看看词汇在写作当中，到底承担了怎样的一个角色。
词汇考察主要是分四个小环节：
1、range：词汇量；
2、less comon：写作当中能不能用到非常见词汇，也有人把它称为LV words；
3、errors：能不能用的精准；
4、tangential：走题，跑题。

词汇在什么样的情况下会影响分数？短期内，在词汇量没办法大幅度提升的情况下，我怎样能把词汇用对？

很多同学在写作的时候，我们的中文思维特别的丰满，然后用英文表达出来的话，就比较的骨干，会出现这种现象。原因就在于你在做逐字的翻译。我们所有的语言表达要尽可能顺着英文的意思来，用原汁原味的英文把中文意思表达出来。

基本写作要求：用你会的，写你想的

评分的第四个纬度：语法的范围及其精准度的问题。1、range：语法结构的多样性。比如说我们在写作当中，有没有长短句结合，主被动交替，有没有适当的使用到非谓语的形式；2、accurate use：在写作当中语法上的结构不要出错；3、subordinate clauses：从句，主从符合结构要多用；4、punctuation：标点属于语法的范畴，错了会扣语法分。
基础—硬伤vs软肋
关于语言基础是硬伤还是软肋这个问题，我们也是要重点讨论的。在写作当中，到底我用到什么样的类型的一些小练习来进行练，符合我现有的语言能力呢？给大家提供一个基本的思路：
1、在练习中积累
2、在积累中练习

3、在练习中能修改、提升

对于小作文的练习就是基础环节。经常会出语法结构各方面错误的同学，应该先从相对简单的，符合你现有能力的环节来进行练习。比如上面两个曲线图，它是有范文的。在看范文的过程当中，大家可以看一下他的写作顺序，词汇、短语，怎么进行组合的。在一个句子里面，怎么样去做主、从复合结构，最终完成我所要描述的一些信息。所以在这个动态图表当中，有两值、三点、四变化，就是峰值、谷值、起点、终点、交差点，这里当然没有交差点，四个变化：增加、减少、保持不变、波动，这些点可以通过小练习来积累。在这个小练习当中，为了避免枯燥乏味，是多样性的小练习。

对于大作文来说，首先建议大家看范文，一定要看剑桥官方考官的范文，还有就是剑桥官方考生的范文。看你想考分数对应的范文就可以了。比如说我要考6分，就看一下6分范文，确定一个范文的难易程度，看你的语言能力范围之内能看得懂的范文。另外在看大作文的时候，要理清楚这篇文章的思路。如上图，就是我看完一篇范文以后，给它做了一个框架梳理，大家可以把这个简单的大纲写一写。学会去写简单的大纲和详细的大纲。最后根据这个大纲写文章，你会发现，这时候你有东西可写了。

最后是在积累当中进行练习。以上是我给学生布置的一次课后的作业，告诉大家怎么样在积累当中来进行练习。第一个作业是我课堂上讲过的内容，老师讲过的东西，你要尽快的消化掉，并且有一个时间结点，这样的话你的目标明确，然后你的行动力就会变强一些。第二个是范文总结完以后了，你接下来要把里面的重点的词汇短语、句式结构整理好，这个也给自己规定好一个时间。第三个点就是，这个东西都有了，那么句型、句式，我要把它背诵下来。这些内容，都是对课程的一个消化，一个加强。第四个作业就是对这个内容的一个运用，那么拿两个题目来进行写作，在写作的过程当中进行操练，看看我课堂上讲解的东西，在多大程度上，能够用得上，就是积累的知识用在写作中。
态度—说爱你不易

学习态度，想说爱你不容易。在我们阅读也好，写作当中也好，态度决定了一切。大家看下面的两份作文，如果你是考官，你愿意给哪个作文高分？

同样的文章，同样的内容，一定是字迹工整的拿的分数比较高。所以大家在课下写作的时候养成用格子纸写作的习惯，写的时候字可能样子已经改不了，但是认真程度可以改掉，不要涂不要擦，把字写的美美的，这样成绩才有保障。

你写的作文，如果不改的话，写50篇，有可能50篇都是在5分，或者5.5的水平上。所以大家作文修改，会有修改稿，第一稿、第二稿、第三稿、第N稿甚至第N+1稿。改完了以后，你需要整理每篇文章，作文当中出现的错误，需要提升的地方，把笔记做成左右两半，你原来是什么，右面改完之后是什么样子，以后要注意哪些问题，这样才能最终达到提分的效果。说白了，就是我们写作，其实是需要一点匠心精神的。对于顽固性的语言点，我错了8次还在错，那么这个点，大家需要把它专门放在最醒目的位置多看。
希望大家看完这篇文章能够有所收获，盼望着我们每一位同学能够早一点跟雅思说再见，最后永远不见。

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