很多同学学习英语有一个最大的困惑，就是学了十几年的英语，结果还是听不懂，更是说不出来。

同学们的问题具体反映在以下两个方面：

1、不知道该如何突破听力，不知道选择什么样的材料练习听力，不知道是该精听还是泛听。

2、不知道如何练习口语表达，每次美其名曰通过看电影练英文，结果电影美剧看完了，英文没学到，光顾着看字幕了。

遇到这些困惑到底该怎么解决呢？如何真正突破听和说？

中国人学习英语最大的问题-----忽略了声音的输入（Audio Learning)

我们中国人学习英文这么多年以来，只重视看，即文本的学习（Text Learning)，而忽略了听，即声音的输入(Audio Learning)。

事实上，语言学家已经明确表明：Audio Learning是学习任何一门第二语言最根本的方法。

以我们的母语学习为例，我们从小生下来是先学会听，再学会说。而不是先看，再说的。我们是先听周围人的说话，然后咿咿呀呀跟着模仿，最后一步一步越说越流利。在这基础上，我们才进一步有了文字，即看的输入。这是语言学习的本质，是王道。

而不幸的是，在我们学习第二语言英语时，我们却本末倒置，一味的只重视文本的输入，却忽略了听的重要性。这样的必然结果，就是看了十几年的英文，结果还是聋哑英语。

事实上，这个“聋哑”二字本身已很能说明问题，为啥是聋在前，哑在后呢？原因很简单，因为如果一个人先天是个哑巴，他不会说话，但可能听力会非常好。但一个人如果先天是聋子，那么他必定是哑巴。先聋后哑，这么简单的道理老祖宗都说的很清楚，可惜我们却没弄明白。

所以听对于说而言重要性不言而喻，只有打开了听力的开关，说的内容才能如泉涌一般滔滔不绝。

Audio Learning的基本概念阐述

1、英语学习不是靠眼睛，而是靠耳朵。听是说的基础，先有听再有说，而非先有看再有说。所以正所谓 “No input, no out.” 正确的语言输入（input）的方式是听而非看。

2、听是语言输入的方式和手段，通过大量的摄入适合的音频材料，对材料进行精听训练，理解消化并且模仿运用，在提高听力能力的同时，实现听说读写译能力的综合提升。

3、听是过程而非结果和目的，听懂只是第一步，光听懂是远远不够的。只有通过不断模仿，按原文标准脱口而出，并最终加以灵活运用。这才完成了一段材料从input—output的学习全过程。

那么，这一理念如何具体操作和运用呢？

听说训练（Audio Learning)的具体步骤：

一、语音素材的输入：

1、先泛听，了解文章大意。对语音进行初步熟悉和判断。 

2、再精听，通过反复的正向听写训练，尽可能把能听懂的听写下来。以提高对语音的敏锐度。

注：在正向听写遇到困难的时候，可采取第二步骤，通过先对素材文本的理解，进行逆向听力训练。

二、语音素材的理解：

1、阅读文本，学习文中词汇、短语和句型结构，读懂文章。

2、看着文本听原文，强化单词音和形的关联（逆向听力）。

3、放慢速度再精听，强化听细节（连读、弱读）。

注：以上两步完成，即完成对语言材料的输入（听懂），接下来实施第三部训练。

三、语音素材的输出：

1、反复听原文（正常速度、慢速），进一步强化语音概念

2、开始模仿（从慢速到正常速度），录音对比，完善语音。

3、同步脱口而出。并通过改编技术的训练实现所学知识的灵活运用。

结语：

把每一篇原版有声材料按照以上三步走的方式来进行训练，消化，吸收。随着一篇篇材料的积累，不但你的听力会越来越好，更重要的是，你积累了大量原汁原味地道的英语表达内容，到时候还愁没话说么？