很多家长认为，小学是整个学习过程中学习最少、分量最轻的阶段。这个时候，应该让孩子拥有自由快乐的童年，等到上了初中再开始狠抓孩子的学习也不迟。其实不然！这类家长不用等到初中，到孩子三年级的时候就会后悔了。这个时候，孩子的很多学习习惯和行为习惯都已经养成了，也很难听家长的话了。想要纠正孩子的一些坏习惯，简直难于上青天。我国自古以来就十分重视启蒙教育，在源远流长的中华文化当中，也积淀了很多启蒙读物，如《三字经》、《百家姓》、《千家诗》、《千字文》、《弟子规》等等。小学阶段可以分为三个阶段，每个阶段都有其特点，每个阶段都有其特点，都应该因时制宜，重点培养。

第一阶段：一二年级

小学一二年级是孩子极其依赖父母的时期，也是建立学习习惯的黄金期，这个时候狠抓学习会产生事半功倍的效果。这时候的孩子心智还不成熟，对小学生活既新鲜，又不习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。孩子就像是一张白纸，大人教什么，他的理解力就会到达那里，接受什么。你给孩子灌输的理念、形成的认知、养成的习惯都至关重要，这也是他对一生学习的第一印象。家长要做的：首先要教孩子学会合理安排时间，和孩子多相处，培养孩子独立自主热爱学习的好习惯。以适应为前提，让孩子明白什么是学习，知识不是最关键的，学习兴趣才是最关键的。

第二阶段：三四年级

孩子习惯的定型期，这时期的孩子将慢慢从被动学习转换成主动学习。有了自己的小思想。但辨别是非能力有限，经常会遇到一些困扰。如果这个时期不加以引导，孩子由此可能会因为小的困扰对学习失去兴趣。这个时期孩子的学习习惯也开始稳固下来，甚至伴随孩子一生。当然学习习惯既包括了好的习惯，也包括不好的。所以，家长一定要帮助孩子加强巩固在一二年级养成的良好习惯，不能放松。这时期的孩子学习知识点已经加深增多。孩子开始出现小学阶段第一分化。这时期家长要及时帮助孩子发现问题解决问题，树立信心。培养孩子的书写习惯和演算及检查习惯。因为自身心理和能力的发展，有的孩子会很快适应，有的孩子则不能及时吸收消化所学的知识，从而引发比较明显的学习分化现象。处于这一时期的孩子最容易产生厌学情绪，更需要老师和家长温暖的陪伴，关切的眼神、真诚的鼓励和热情帮助。在这个时期，家长要开始教孩子学会画重点、整理错题本、简单记笔记。错题本必须是孩子自己总结，不能父母代劳。题目也要一笔一划地抄录下来。因为抄录题目是一个非常重要的审题过程，在这个过程中，孩子会一个字一个字再把题干过一遍，更深入地理解题意。

第三阶段：五六年级

五六年级是孩子自主、全力吸收知识的时期。这个时候家长就会发现，我们口头上能教给他们的东西已经不多了。我们能做的也就是多给孩子提供优良的学习空间与条件，借助书本给孩子传递丰厚的知识。在他偶尔犯懒的时候提醒他，遇到挫折的时候鼓励他，在他实在找不到解决办法时跟他一起寻找方法。六年级是小学到初中的一个转折点。六年级的学习既要做好小学六年的知识巩固与复习，又要逐步开始接触初中的一些知识。这时期是孩子从儿童进入青春早期的过渡阶段。孩子的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物。甚至有时候还喜欢跟家人对着干。情绪极其不稳，不好控制自己的情绪。孩子在心理和学习上都会有很大压力，家长要多陪在孩子身边，做他们的精神支柱，快速提高孩子的学习效率、解题速度；多关注社会新闻、增加语文及英语的阅读量，积累丰富的课外阅读及英语词汇。而最关键的，就是科学有序地规划孩子在这一年的学习生活。

小学不努力，初中徒伤悲，高中徒伤悲。小学教育是启蒙教育、基础教育、过渡期教育，小学的学习关系到以后系统学习，影响孩子的学习和健康成长。

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