文章摘要： 托福写作是否要套模板？这个文章是一直萦绕在托福师生心头的重要问题，众说纷纭。本文旨在拨云见日，探索托福写作教学的新思路，为广大托福考生提供一个新思路。

      年年岁岁花相似，岁岁年年题不同。

      又到了新东方托福年度报告发布的时间了，这个报告在石家庄托福培训界，犹如新东方托福老师的“政府工作报告”，能帮助我们继往开来。

      此次报告名为“博观致取”，想必是援引自苏东坡的文章《稼说送张琥》，苏子有云：博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。意思是，博览群书而不全纳，但取其精华；积累深厚而不全透，但核心展露。托福考试时间多多，每年大约40场托福考试，每年这40余篇作文，我们要博观，更要约取。报告中，对于独立写作文段分析的文章可以帮助同学们更高效地复习备考。（详见报告112页，作者：李丰贤老师，广州新东方学校）。

      套路渐行渐远，能力头角展露。

      托福写作的教学经历过，或者说还在经历着眼花缭乱的“套模板”时代，搜索引擎中键入“托福写作”，第一个提示项就是“托福写作模板”（见下图）

      截止到我写文章的时候，百度搜索关于“托福写作模板”的网页仍有542000个。在托福写作老师内部，关于作文是否套模板也有争议。我认为，关于套模板，要注意以下两个方面。

      第一， 不要把模板妖魔化。有的老师出于好心，生怕学生在考场上写不出作文，把模板写的特别详细，有的独立写作模板字数高达255个字（托福官方要求最少300字）。学生看到这个，会欣喜若狂，感谢老师的“鼎力相助”，开始狂练模板，离开模板就不会写作了，离开模板也不会思考了。这个就叫模板“妖魔化”。模板字数多意味着限制多多，写作的思路就后受到限制，写出的文章死板，进而大脑不劳而获的状态。试问，这样的大脑如何应对国外大学各个学科的论文？这样的做法看似对学生无微不至，实则害人不浅，斯以伐根以求木茂，塞源而欲流长也。

      第二， 要灵活使用模板。我认为，模板是一种合理的思维顺序，而不是一套事先固定好的句子和片段。托福的独 立写作属于英文学术写作一个细化的分支，叫做argumentative essay，见下图（选自Writing Academic English; 第三版，第142页，皮尔森和朗文出版社联合出版）     

      从定义当中，我们发现，argumentative essay 目的在于利用事实和道理，说服对方接受自己的观点。而说服别人是有套路和方法的，这个方法也是有规律可寻的。这个规律简言之，就是“五个凡是”---“凡是一篇文章，一定要有立场；凡是一个立场，一定要有主题；凡是一个主题，一定要有解释；凡是一个解释一定要有例子；凡是一个例子，一定要有细节”。而这“五个凡是”就是一种合理的思维顺序，就是一个灵活的模板。这个模板托福官方指南评分标准的论述是统一的。见下图：

       address the topic 就是立场和主题，appropriate explanation就是解释，exemplification, and or details, 就是例子和细节。今年的托福年度报告中李丰贤老师的文章就灵活的使用了模板。例如，在独立写作宏观整体结构上，李老师建议，全文分为，开头段+主体段1+主体段2+主体段3+结尾段。这样其实就是一个大的模板；从微观细节上，每个段落的展开都是分为，主题句+解释+举例和细节的基本结构来架构文章，这其实就是一个小模板。这才是模板的灵魂，这才是我们为留学应该培养的思维和逻辑能力。

      把模板的妖魔装进瓶里封印，把模板的精灵放在心里亲近。

      学海无涯，竟无止境，希望各位同学在托福写作的学习中学到的不仅仅是一些套路，更要关注套路背后的思维和逻辑，这才是写作课的精华所在，这才是托福考试的关键所在。预祝各位同学今年寒假在新东方托福寒假班学习愉快，取得理想的托福成绩，圆梦美利坚。