今天给大家带来的是雅思阅读的题型备考，我希望大家学以致用，稳步提升。
List of headings 是雅思中常考的小标题题，又称为段落大意题，当然同学们可能更喜欢叫它LOH题。该题主要考察烤鸭们的“归纳总结”能力。首先找到每段主题句，然后进行“理解、概括和整合”，选出正确答案。但是，在众多乱序的选项中淘出真金并不那么容易。
曾经听问某烤鸭说“老师，段落大意就是段落第一句和最后一句”这样的言论，对此，我只想回一句图片中的话语，嘿嘿。如果那么简单，你为什么不是9呢，嘿嘿。
有些题目首尾句原则是无法解决的，其实，还有以下几个方面可以参考：
1. 通过文章结构进行预判猜测
雅思文章通常开头引出主题或提出论点，中间段落进行实证或逻辑分析（按照时间推进，或者并列、递进等），在文章最后进行总结或展望。因此，如果我们对文章的结构熟悉，可以事半功倍（具体的具体内容，你来找我呀，我教你呦）。
如剑桥C11T2P2 中，的选项iii: The future of the moai statues 和选项v: The future of Easter island 都有 The future，通过其中的future，可以做出预判，可能出现在文章后面部分甚至最后(当然文章最后也没有出现，两个选项全部排除了)。
常见的文章结构可能有问题解决、实验分析、现象解释、两事物对比、时间顺序。在雅思阅读众多题材中，实验性文章占有相当大的比例。（具体的具体内容篇幅有限，小神就不展开了）
我们就以剑5 中的文章Nature or Nurture为例来说明一下实验型文章的结构。
实验型文章常用的框架结构是研究基本情况，实验具体过程，实验结果，相关结论。Nature or Nurture（先天所为还是后期培养） 就是一篇非常有代表性的实验型文章，建议各位烤鸭认真揣摩学习。
文章一共分为9 段，框架结构非常清晰。
文章一开始就总体上介绍了实验的参与者是40个来自各个行业的教师- 实验对象。
接下来阐述了实验的背景设置和学生参与者的真实身份。
文章的第三段则是比较详细地介绍了在实验过程中实验对象和实验者 Milgram 的表现。
第四段和第五段分别呈现了精神科医生对实验结果的预测和实际实验结果与预测结果形成的巨大反差。
第六、七段是从遗传和环境的角度用两种截然不同的说法来解释这些差异。
最后两段则是从当代社会生物学角度总结了这个实验的结论。
那么总结实验类文章的框架结构就是（实验背景-实验准备-实验过程-实验前预测-实验结果-实验解释-实验启发）
2. 通过段落展开方式，来重点锁定主旨句位置所在
雅思阅读常见的段落结构有总分、分总、总分总以及其他。
对于前三种结构，就我们这个题型而言，总述概况的句子就是上面那位童鞋说的段落的首尾句。
除此之外，段落中可能存在起承转合的信号词，指引着段落前行的方向。所以，如果段落中出现举例的信号词：for example, for instance, take...as an example 等，一般来说，例子前的概述或例子后的总结，则是段落的中心句。
最后，段落内存有因果、让步、转折、并列、对比等内在的关系，那么关注的位置则各有差异。表示让步的信号词如果出现，像although, though, despite, in spite of, even if, even, when, while，我们则需要关注其后内容。转折的词如but, however, yet 的出现，我们也应该关注其后内容，进行同义替换，选取正确答案。
当然还有一些可能有点隐蔽的转折词, fortunately, unfortunately, unexpectedly 等。
如剑桥C7T1P2，F段一开始Fortunately- and unexpectedly- the demand for water is not rising as rapidly as some predicted.
3. 注意段落中的问句
从写作手法上来说，作者在文章中设问都是为了引起读者的关注。
如果只问不答，那就是让读者去思考某个问题或现象，这个问题或现象肯定是段落的重点所在，所以这类问句有可能是中心句。
如果是自问自答，那目的就是为了让读者对作者要给出的答案给与重视。通常这个答句就是作者在段落中要表达的主要观点，即中心句。
还有一种是反问句，更是强烈表达了作者的立场态度，也极有可能是中心句。不但如此，问句的位置可能在段首、段中和段后。段首提出问题后，剩余内容可能是对其回答。段中可能表示转折，而段尾极有可能是引人深思或者为下一段做好铺垫。
剑桥C6T4P1中CE两段以及C10T1P2最后一段正好就印证了这点，烤鸭们可以参考一下。
4. 注意段落间的关系
段落之间并非孤立的，没有任何内在联系和参考价值， 而事实上，段落是可以互推的，如果多关注一下段落间的衔接和联系，借助某些承上启下的句子，可以解决此类题目。
C10T2P1中C段和E段，C9T1P2中的C段都是通过过渡句做出来的。
5. 排除法的运用
建议考生以段为单位，先完成别的题目，再来完成此类题目。
这样在对于文章了解的基础上，做题的速度和准确率可以大幅提升。
比如剑桥C8T2P3中，题型LOH+选择+填空。那么各位就可以先做选择和填空，然后通过选择和填空对段落的了解完成LOH，最后剩下第一段未作，此时选项剩下IV和VIII，那么结合文章主题Smell，直接可以排除IV这个无关项，从而选出VIII。看到了吧，我都没有看第一段就直接出答案了。
当然了，以上几种方法需要大家一一学习，然后再融会贯通，这样才能在考试中随意考高分哦。