导 语

　　“处女座的我虽然对学生和自己都要求很严格，但是在处事和教学中并不呆板。”

　　“教学中首先要尊重每个学生，不能出现“一刀切”，即不能用一个统一的标准去要求所有的学生，每个能做到比过去的自己优秀的学生都是值得肯定的。”

　　◇石家庄新东方优能中学一对一高中物理老师—穆园园

　　◇教育背景：河北师范大学学士、硕士

　　◇授课风格：营造活跃的课堂气氛，利用身边的生活常识和前沿科技等来激发学生的学习兴趣

教育不是灌输而是点燃

　　穆园园小盆友怎么也没想到自己第一次被表扬是因为五年级时写的一篇作文......

　　在小学五年级前，她常被列为老师最头疼的学生，每次成绩倒数，还调皮不听话，几乎成为老师的“黑名单”之一了。

　　直到班里换了一位新的语文老师，她与以往的老师不同，她总能发现每个学生身上的闪光点，从不吝啬自己的夸奖，对每一位同学都一视同仁，包括不曾被重视的穆园园。

　　那是她第一次在自己的作文下面看到表扬的评语，内心只能有欣喜若狂来形容，原来被表扬是这样的感觉，原来自己也可以做的很好。

　　从此以后，穆园园同学总下意识地想去做好一件事，期待得到老师的表扬，久而久之，她发现自己也可以变得很优秀，不再是老师眼里“无可救药”的孩子。

　　“每个人在求学阶段都会遇到各种各样的老师，在人生的关键时期能否遇到一个可以指引方向的老师非常重要，长大后我读到一句话来形容那位语文老师十分贴切：教育不是灌输而是点燃。而这也成为我选择当老师的初衷，去点燃我的每一位学生。”

学生才是学习主体

　　穆老师说，教学是一种工作，但它又不同于其他工作，尤其是高中的教学工作，所要教授的科目知识点很多，这也要求老师的教学技能要很强。

　　在课堂上，老师的教学方式细微的改变以及教学能力细微的变化，学生和家长或许感觉不出来，但是老师自己却能明显看到、感受到。这也是为什么说教师这个职业是良心工作，这更要求老师要做好自己的教学工作，要做好自己监督自己，不断提升教学能力，不断吸收新的知识。

　　在教学过程中，穆老师主张去激发学生学习物理的兴趣，而不是去填鸭式的灌输。上课不仅仅是让学生学到知识，更重要的是让学生学会学习，学会自主的去处理问题，培养良好的学习习惯。

　　“我扮演的角色是一个引导者，学生才是学习的主体。”

　　穆老师为了让学生保持学习物理的兴趣，她总会主动去贴近学生的兴趣爱好，还会去看学生喜欢的科幻小说。穆老师说，从事物理的教学工作以后，她会不自觉的去关注一些与物理相关的生活和科技问题。不仅是因为这些内容与自己的教学有关，还可以丰富教学内容来激发学生的学习兴趣。

　　自高中课改以后，很多学生学习物理的出发点是因为对物理的兴趣，还有学生喜欢看硬科幻类的小说，比如刘慈欣的《三体》，《流浪地球》等等，他们在课堂上也问老师一些相关的物理问题，穆老师也会去翻看此类书籍，用书本的物理知识结合小说内容与学生探讨，还可以拉近和学生的距离。

　　“学习物理并没有同学们想象的那么枯燥，物理充斥着我们的生活，只要始终保持着对物理的好奇心，跟着老师的节奏共同学习探讨，相信你会发现物理的新奇与惊喜。”

积极乐观面对

　　当线下课转线上课时，穆老师担心有学生会不适应线上课程，她总是把每堂课都准备的足够充分直至满意，以消除学生在线上线下学习的差别。

　　比如备课时要尽量预判到课堂上会出现的各种可能性，分别准备好易中难三分教案，另外除了必要的设备等硬件准备不出意外，还需要在课下加强对学生实时的监督，包括按时上传笔记和作业，老师会在线随时答疑。

　　开课以来，原以为部分学生会出现不适感，但完全没有出现这类情况，反而有部分学生由于没有了拘束感，比线下课更加活泼好问！注意力也更集中，老师能够及时看到学生的反应，还有一些辅助的小工具为课堂增添乐趣，为学习物理的过程锦上添花了不少。

　　即使是隔着屏幕上课，学生和老师的幽默感也不会减弱。记得有一次，穆老师用电影《头文字D》给学生讲离心漂移，学生问道：“第一个字母是D，难道这不应该是动车吗？”空气中仿佛飘过一丝冷风，两秒后，“噗嗤”一声穆老师和学生就忍不住了。

　　虽然疫情无情，但温暖总是在被传递着，作为老师，第一时间要守护自己的学生，他们在家学习或许会出现各种心理上的斗争，或许看不进去书，或许不想写作业，或许禁不起游戏的诱惑，或许会因打乱学习节奏而不安等等，而老师所能做的就是竭尽所能去帮助学生积极乐观地面对考验，不被考验所轻易击倒，让学生知道，老师一直在这里，陪伴你！

给高考生学习物理的建议

　　这届高三不同以往，拼的是学生的自律性和主动性。物理的学习没有捷径，但是不同程度的学生可以在这段时间里有一个针对性的策略可以事半功倍。

　　如果你的成绩在20—50分左右，建议先把每个章节板块的知识点先掌握扎实，尤其是需要背诵的公式和二级结论（课本上没有老师上课总结的公式），再多做一些基础性的习题来进行巩固。不要盲目的去刷一些模拟题和偏题难题。

　　如果成绩在50—70分左右，说明已经有了一定基础，但是知识还没有形成系统，需要利用散碎时间去复习知识点，在平时做一些高考真题的同时一定不要忘了利用错题本去复习错题，如果把一轮复习中总结的错题能够都弄懂，将会有一个很大的进步。

　　如果成绩在70—90分甚至以上，可以自己限定时间做一些高考真题的套卷和一些模拟题的套卷，当然如果做理综的模拟题会更好一些，这样可以进行整体的查漏补缺。当然不管什么程度的学生都不能忘了复习笔记和错题。

　　最后，老师还想说的是：“孩子们，你们很很棒！这无关学习成绩，能够在学习中发现自己的缺点去正视它，并能够主动找老师或同学去寻求帮助，这已经是很大的进步。不要去看别人比自己优秀多少，能够尽自己最大的努力做到今日胜昨日就是最棒的！老师，一直在这里为你们加油！”

　　以上老师提到的复习建议，同学们都记下来了吗？在家学习更要有强大的自律与决心，小新为你们加油哦！

　　这样一个用物理知识解释科幻小说，用物理滋润爱好的穆老师，你爱了吗？